宏丽：杨老师你好

　　杨永龙：你好

　　宏丽：我的儿子是一个问题孩子，我想请教你。

　　杨永龙：你说

　　宏丽：在校顶撞老师等等

　　杨永龙：你和孩子静下心来交流和探讨过吗？

　　宏丽：探讨过，但他不愿给我说。

　　杨永龙：他的爸爸呢

　　宏丽：在外地打工，我一般和他在一起。

　　杨永龙：孩子顶撞老师之后你是怎样处理的呢

　　宏丽：先给老师道歉，等他放学以后在问他顶撞老师对不对。他说不对，但下次经常发生。

　　杨永龙：其实先不需要立即给老师道歉，而等到孩子回家后，心平气和的问孩子与老师顶嘴的原因

　　宏丽：哦，我问过他，但是他知道自己错了还是不改。

　　杨永龙：针对孩子的这种情况，首先需要父母的特别是孩子的父亲每天能够抽一些时间静下心来，心平气和的与孩子进行沟通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及顶撞老师的具体情况。在这一过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等一览无余的说出来。当我们知道了孩子所思、所想以及顶撞老师的具体情况，那么我们就可以对孩子进行指点和诱导。

　　宏丽：哦

　　杨永龙：你的孩子今年多大了

　　宏丽：15

　　杨永龙：这个年龄阶段的孩子已经达到了准成人，已经具有了对自己的行为负责的能力，如果当父母的过于将说教挂在嘴上唠叨，一方面会增加孩子的压力和思想负担，另一方面会因为孩子的逆反心理与我们作对抗而影响其学习和为人处事。所以我们要转变家庭教育观念，让家庭变成孩子修生养息，获得幸福、愉悦、快乐和爱的地方，所以在家庭之中一定要创造融洽和谐的氛围，让孩子用积极快乐的心态来学习和生活。

　　宏丽：这一点我没有想到，谢谢！

　　杨永龙：要经常看到孩子的努力和进步，发现孩子在学习和生活上有进步和闪光点的时候，要不失时机地给予表扬和夸奖，这样一方面可以让孩子有成就感而越来越主动地加强学习和改正自己的缺点，另一方面通过我们的良性心理暗示更进一步激发孩子向上追求的自信心。同时有必要多和课任老师沟通，用婉转而又不失尊重的方式方法向老师介绍孩子的个性特点，建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励等等，通过内外的诱导、鼓励和欣赏，促使孩子敞开心扉与师长沟通，进而达到尊敬师长、努力学习的目的。

　　宏丽：谢谢！

　　杨永龙：在与孩子和谐愉悦的交流沟通的基础之上，建议孩子制订一个适合于自己特点的学习计划，根据自己的特点和实际情况来进行学习。要让孩子保持自我、把握自己，按自己的目标走。这是因为每个人的需要不同、目标不同，进步发展的曲线也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情况，所以让孩子保持自我是非常重要的。

　　宏丽：还有吗？

　　杨永龙：切忌用比较法来与别的孩子对比，比如，某某孩子怎样怎样。心理学表明：孩子对家长用其他孩子与自己比较，特别是赞赏别的孩子会对孩子心理造成“灰雾”。所以我们所要做的是不要拿别人的孩子与自己的孩子做比较，也不要去管别人的孩子在看什么书、做什么题、学习到了几点、成绩考到了什么位置，也不要总是向孩子灌输和推荐太多的参考资料和高考内容等等，要让孩子保持自我、把握自己，按自己的目标走。这是因为每个人的需要不同、目标不同，进步发展的曲线也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情况，所以让孩子保持自我才是非常重要的。

　　宏丽：谢谢！