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如果不能喜欢每一个学生

有朋友请客，派了辆车来接我，是一辆乳白色的东风本田CRV，非常好看。年轻的司机对我说，我也是一中毕业的，当年的班主任是张XX老师。

“哦，你的班主任人很不错，我很熟的。”我暗示是不是要跟他的班主任联系一下。

他却沉默了片刻，然后回答说：“可是当初他不喜欢我，因为我学习成绩差，又调皮，呵呵。”

情况往往就是这样，当初学习成绩差的学生出了社会年纪轻轻就事业有成。通过交谈我了解到，他只有二十多岁，却拥有一个私营运输公司，贩运河沙，生意做得比较大。

老师常常是喜欢那些成绩好的同学，为他们呕心沥血。对学习成绩差的学生，则经常批评教育，为的是给那些成绩优秀生营造一个好的学习氛围。

可是，那些在校成绩优秀的同学，他们就一定非常感激老师吗？他们出了社会就一定非常有出息吗？

今天刚好看到一则新闻：《中国高考状元职业状况调查报告》日前正式对外发布。“中国校友会网大学评价课题组”通过对1977-1998年我国各省市自治区高考状元的职业状况进行调查后发现，高考第一名尚未出现在主流行业的“职场状元群体”中，大部分高考状元大学毕业后都“销声匿迹”了，高考状元毕业后“能见度”偏低与现今高考状元“高曝光率”形成鲜明对比。

虽然不能一概而论，说高考状元不行，但是至少可以看出：不是高考状元，在各行各业中同样可以成为状元；是高考状元，相反在工作中不一定是状元！

所以，我想，老师其实是不能偏心的。同样是接受教育，不能因为成绩的好坏和自己个人的喜好而偏爱一部分学生，讨厌另外一部分学生。

老师偏心是目光短浅、思想狭隘的表现，这与教育的目标和原则是背道而驰的。

但是，一个班里有几十人，老师怎么可能做到人人都喜爱呢？

那么，如果不能做到喜欢每一个学生，我想，作为老师，公平一定可以做到。

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