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怎样夸奖孩子？

俗话说：“好孩子是夸出来的。”但是，有些父母要么难得夸奖孩子一句，要么就是不管三七二十一，一味夸奖孩子，不讲场合、不讲策略。

历史上最出名的“不善于夸奖孩子”的父母，恐怕是方仲永的父亲。方仲永天资超人，让人惊异，但“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”按说他的父亲到处夸奖他也不是很错，错就错在“不使学”，不让孩子接受教育，最终使孩子“泯然众人矣”。

由此可见，不恰当的夸奖不仅不能造就好孩子，还会害了孩子。现实中，类似方仲永的父母者不在少数。

那么，什么样的夸奖是好的夸奖呢？

好的夸奖能培养孩子的自信心，能培养孩子良好的兴趣，能促进孩子向好的方向发展，无疑为孩子的成长“补充营养”。不好的夸奖会使孩子变得骄横霸道、自私自利、虚伪浮躁……那么又该如何判断夸奖的好坏呢？我认为，最根本的一点就是看夸奖是不是为了促进孩子的进步。如果夸奖只是为了满足父母的虚荣心，像方仲永的父亲一样，为的是显摆，那么这样的夸奖绝对就不是好的夸奖。

比如，有个孩子考试得了90多分，他的父亲就当着面对一个考试只得了60多分的孩子和其父母说，你怎么这么不中啊，我的孩子玩玩打打就考了90多分呢！

这样说，恐怕让人家讨厌，同时会让自己的孩子骄傲自满，不与人为伍。看起来是夸奖了自己的孩子，其实是害了孩子。正确的夸奖应该是表扬孩子取得了好成绩，同时还要鼓励孩子下次做得更好。

我最近通过夸奖的方法使儿子爱上写作文就很让我满意，写出来供大家参考一下。

我的儿子读小学五年级，学习成绩中等，儿子以前很不爱写作文，写出的作文也不过是流水账，而且短、杂、乱。尽管以前我也把自己发表的文章给儿子看，说只要认真写，也可以把自己的名字印在书上，但这似乎并不能提高儿子的兴趣。我还告诉儿子，写作文要避免流水账，就是要把一件事具体而不是抽象地描述给别人看，可以用比喻、夸张等方法来写句子，比如，写一个人走路很慢，加上一句“就像蜗牛一样”，就具体而生动了……

虽然费了力气，但是收效甚微，关键是儿子没什么兴趣。兴趣是学习的最好老师，这个学期换了教语文的新班主任，我决定再次利用新班主任来培养一下他的学习兴趣。开学第一天回来，儿子说老师要求写一篇介绍自己的文章。我就对他讲，一定要认真写好作文，给新老师留下一个好印象。儿子情绪高涨，但是还是不知道怎样写，干巴巴的几句话就完了。我就指导他，开始描述一下自己在别人眼中的印象，这一点，儿子知道写了，他写了表弟等人对他的评价。看到他写自己是个小帅哥，孩子的童言让我笑了，很满意（后来这段话老师还用红笔标了波浪线）。

然后我叫儿子写自己的特长，拉丁舞跳得很好，还写经过努力学会了游泳的事。这样文章就比较长，内容也有了。我给他买一个漂亮的新作文本，叫他工整地誊抄在上面。

过了一天，儿子一放学回家就高兴地喊道：“爸爸，我的作文得了两个100分，字100分，文100分！”我趁机夸奖他：“你看，认真写好作文多好啊！下次不仅要把字写好，还要写出好文章，再得两个100分！”“好！”儿子高兴地答道。我们一家人都非常高兴，他妈妈晚上特地做了他爱吃的菜，纷纷表扬他。我们都想通过夸奖来保持他的兴趣。

第二次的作文儿子就乐意写了，不过写出来的作文还是不让人满意。为了巩固他的作文兴趣，让他再得100分，我又指导他如何写，教他如何写出典型的事例来，教他使用倒叙的方法。结果，这次他又得了两个100分！老师还念了他的作文呢！他很自豪，兴趣更浓了。第三次，我又再指导他……

实事求是地说，儿子作文水平需要极大地提高，前几次“好”作文离不开我的“大力”帮助，但是我们通过这种方式使他爱上了写作文，感谢老师的配合，感谢老师的夸奖。

为了使他有写出好作文的实力，我还拿着老师的“令旗”对他说，老师说了，要课外多看书才能写出好文章。孩子最听老师话了，我一说，他就去看课外书。

总之，孩子这学期在语文上进步很大，表现让我们都很满意，让我真正体会到“好孩子是夸出来的”的乐趣。

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