前记：

小儿上白，虚12。正上小学六年级。

平时，我不太看他的作业尤其是作文。不看的原因，是他比较喜欢读书。往往，别人在作文兴趣班里听老师传授作文之道的时候，他正坐在阳台树丛或者其它什么地方读各种杂书、闲书呢。

读杂书、闲书的结果就是下面的几篇写在日记本上的作文。

我在偶然的机会得到了它们。这些作文，让我知道读书对一个小学生写好作文是多么重要？

请各位点评。谢谢。

野炊故事

寻砖篇——

野炊的第一步就是寻砖搭灶。原本以为不需寻砖，只需搬砖，我便信誓旦旦地接下了这任务。可事情超出我的想象，让我追悔莫及。

这个地方，几乎没有砖头。

但这只是表面现象。我在乱丛之中，还是找到了几块砖头。之后，我手持武器，寻找砖头。那神情活象日军扫雷。我左看右看，上看下看，还是看不出个名堂。于是我改变方法，干脆一头钻进草丛。咚一声，一个小包浮出头皮。

功夫常负有心人。忙乎半天，我只找到几块无济于事的碎砖角。原本牛皮哄哄、口出狂言，岂料仅仅是取砖的事情就这么难？想想自己当初的信誓旦旦，没办法，我又在附近寻砖。可惜的是附近早已被其他的同学掘地三尺，有再多的砖也早被他们取走了。正当我灰了心，准备回营地时，象往常读过的漫画书里一样，我竟然被绊倒了。好不容易站起来，我发现了砖头。成打的砖头。

天降大砖于斯人，必先劳起筋骨，苦其心志，饿其体肤。那一刻，我明白了前面的所有作为，对于眼前这一堆砖是多么重要。

搭灶篇——

“姜上白，砖头搜集好了吗？快来搭灶台。”听到这话我一楞。说话的是组长。组长是什么长？就是能够管五六七八个人的小干。当初，为邀我出山，老师三顾茅庐，我终不允。这回好，有那么个人敢对着我吆五喝六的了。

我没搭过灶台，怎么搭？

组长眼翻翻。正好老师来了，让我们都去学搭灶。这一下，我跑在了第一个。

一番稀里哗啦。

看完之后，实战的时候到了。我拿着同学借我的铲子，刨了起来。没多久，我便挖好一个灶。挖好了，姜上白（就是我本人）也发现了，这是一个逆风灶。我心想，逆风灶怎么行？再挖一个吧。

我先用铲子敲了敲土，咦，软土。我又测好风向，以便生火。挖土，由于是软土，所以挖的十分轻松。灶好了，我放上砖头，架上锅，炒锅刚刚好，煮锅却嫌大。好吧，我再去挖一个灶。

这下，我一人挖了三个灶。

挖灶，选灶地是苦差事。因为挖灶的时候，大部分地已经被其他组“占领”，没有地方搭灶了。看着刚刚搭好的灶，我突发奇想，我可以把这个灶搭在刚才一个灶的左测。这样，不仅有了地方，看灶也方便。

说干就干。一会儿功夫，又一个小型灶就完工了。我和同学们放下砖头，恩，不大不小，正合适。

生火篇——

“老师，十一点到了，生火吧！”同学们道。“好，我先给一组点。”吉老师说。

吉老师来到了一组，给他们的木柴倒上酒精，棉花棒也倒上。老师给棉花棒点上了火，可根本见不到火。可当老师将酒精棉小心翼翼地投入木柴中，魔术一般，那柴禾嗖的一声就冒出了火焰来。火很大，虽然我稍微明白是怎么一回事，但我还是十分惊讶。

老师又给我们组点上了火。我们都十分高兴。可没多久，火又灭了。我有点不知所措。我决定引火试试，在纸草的帮助下，木柴应该会着。

可是好一会儿都不能奏效，我只能沮丧地摇了摇头。

又去叫老师。老师又一次给我们组的木柴倒上酒精，这一次老师很大方，一下子倒了很多。这回，一下子喷出许多火。终于在酒精的努力下，木柴着了。

望着熊熊燃烧的火焰，我冲着组长喊：“王组，我们先煮饭，顺便炒菜，记得别多放水！”

烧菜篇——

“那么现在，应该是王思涵同志炸薯条的时间了！”组座不在，我笑着发一道指令。

王思涵取出了他的土豆条，我见他只带了一点点油，奇怪了：“这么一点油哪里够炸啊？”“够了。”他十分自信。比我还自信。我想，你就自信吧，哭的日子在后头呢。

很快，油开了，土豆条哗啦啦也放进去。因为油少，土豆很快冒出糊味。这下，王思涵也显得手忙脚乱起来。大家见他动作滑稽，笑的前仰后翻。王思涵更慌，慌乱的结果是，炸薯条变成了炒土豆丝。

沈一帆的油焖大虾上场。倒油，放了葱姜末，烧热后再放下大虾。“哇，这么多虾啊！”邵一韬在一边惊叹。沈一帆显然是会做家务事的。只见她娴熟地翻炒，直至将生虾炒熟。然后又倒入盐、味精、少许水，开始焖虾。没多久，香喷喷的大虾就做好了。一盘大虾，让人垂涎欲滴，大家直夸沈一帆的手艺不错。

邵一韬开始烧他的小鸡腿，说是烧，实则为加热。只见他放入鸡腿，没炒几下便盛入盘中。“喂，你的鸡腿还没热，冻还在上面，根本没化！”搞的邵一韬一脸无辜。

肚子饿的呱呱叫了，哪里管它热与不热。哨子一吹，“亲爱的，六（5）班二组开饭啦！”

（作文评定等级：优☆☆）

班级保卫战

攻击前奏曲

听说市里有领导来我们班听课，整个班级顿时忙碌成一团。大家平时认为完美的班级，竟然有许多的漏洞。

“徐殿华，你去带一幅名人名言，挂在墙上。”“唐一杰，你把后面黑板被擦掉的部分补上。”二节课的课堂，班主任吉老师就开始布置任务。吉老师这个人我知道，分配起这样的工作，一定比他走路的速度快。

第三节课是音乐课。我正准备去艺术楼上课，却被一个声音叫住了：“那么这样，姜上白，你也留下来打扫卫生”。回头一看还是吉老师。我怎么这么命苦啊？但是转念一想，罢了罢了，为了保卫我们班级的卫生，我还是留下来吧，反正老师已经留了好几个人，活肯定不会很多。

我高高兴兴地开始打扫卫生了。可是掉头我发现，理想十分丰满，现实万分骨感。原来老师留下的那些人，百分之八十不是打扫卫生的。这下，我惨了。我真想扯着嗓子唱：“老吉老吉王老吉！”

扫地拖地。我扫完一组我拖二组。我在心里说，好好干啊，姜上白，上午做了这么多，下午不会再让我这么干了。一二组扫完拖完，正准备歇一会，老师又让我去倒垃圾。上来了，再倒，上上下下，一共四趟。我难受极了，几乎虚脱。同学笑我，我称其为“倒垃圾反应”。不过，已经有同学认为，吉老师大概是把我当成了奴隶，不整死我绝不罢休！

“马其诺防线”

下午，来到了班上，只见许多同学在擦窗子，干其他事的也有若干。我正庆幸老师没让我干时，老师让我干了。

老师没让我擦窗子，他让我擦窗子外面的墙。

几个同学对着我笑。我几乎要大声喊出来：“老吉老吉王老吉，你难道真是把我当奴隶了吗？”

“人在廊檐下，谁能不低头？”县官不如现管啊。我只好照办。只是外面的墙上灰多的很，且十分硬，有些地方，那些灰尘数量之多，厚度之高，如同捏扁了的棉花糖，任务之繁重，困难之巨大，堪比“马其诺防线”，令人胆寒。

但是，值得庆幸的是，生平参加过世博等候战等著名战役、神机妙算的姜上白，在将自己累的筋疲力尽之后，终于将这“马其诺防线”铲除。

（老师批语：辛苦你了，称不上“保卫战”，只是美化班级环境而已。作文评定等级：优☆☆）

姜上白作文摘句

老师不能改变学生，但一定可以改变自己；（《汗水果实》）

白老师走了，他没有感动你，但感动了整个中国。（《他们一样伟大》）

我还是给你们一个并不伟大但是非常有效的建议吧：煮面条的时候，你们不能光顾着吃碗里的饭而不看看身边的锅（《野炊启示录》）

生平参加过世博等著名战役、精于神机妙算的姜上白，却于一小澡堂中伏，力战不支，英勇殉“浴”。年一十有二。（《悲剧的尝试》）

爸爸从来不支持我买兵器类的书。他是不是怕我用书上学来的知识来对付他？（《骨灰级书迷度周末》）

滨海香肠历史悠久，香的一点味道都没有。真不愧为“盐城第一肠”。（《滨海香肠》）

鼓励也是棍棒，只不过它把人“往上打”（《暗喻》）

莫问读书苦不苦，就看看我姜上白这个二百五（《奶糖的悲剧》）

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