有个女生，叫小清，秋天入学晚了些，白白净净的，做广播操时总是做不到位，我急于训练，对她批评了几句，后来她十一之后不来上课了。觉得在学校没意思。我去家访，她妈妈说她就天天在家晚上上网，白天睡觉。我问一句她答一句，我走时也不送我。那个冬天下的雪最大的一天。过了几个星期，又在一个下大雪的日子，我又去了小清家，这次说话每句多了一两个字。还是没来上学。我安慰她妈妈：再坚持一下，多和她聊天，我也和她发短信，网上留言，不管她回不回。我说：春天天气暖了，她也就愿意出来了，在家也待不住了。春天里，我又和三个女生一起去家访，小清听说我们要去，居然下楼和妈妈到站桩接我们，我们一起去中东新生活玩了海盗船，小清答应星期一来上学，果然来了。

想起工作中最初的不敏感，在所难免，因为我是正常管理，没有刻意为难或责备。后来去家访时，学生稍稍有点印象，我又时常发个信息留个言给她，传递一种坚固的师生之情，我想对她的信念的坚固把她从虚假的空间给拉回现实，又印证了我的观点，帮助学生戒除网瘾，只有用真实的人性去和虚拟的人生抗争，顽强的坚守自己的信念，一定会有预期的收获，就是改变。

再就是一个规律，一个窍门，规律是春天万物生发，人会有力量，有走出家门的念头，所以做事可以算算天时。再就是人和，我和学生们的友谊一起吸引了她，而不是我个人的力量，所以，同龄人之间的沟通也许更值得期待，也未可知。人和也算是窍门。

她来上学后还得考虑很多细节，例如中午吃饭得有人陪，不然她就不吃了，上学放学不会坐公共汽车，站在车上把不住，容易跌倒，我终于明白她为什么做操时总是软绵绵的了。用手无缚鸡之力形容一点也不为过。

我现在的任务是：教她独立，教她生存，教她找到生活的乐趣、希望和责任。我喜欢帮助学生成长，但是这样从最最基本的教起来是第一次，看来每个年代的青少年问题都有差异。

家访是一个了解学生背景资料的有效途径，平时在班级在校园谈是谈不全面的，中专生的家庭各有千秋，所以就当把工作做到田间地头，把思想做到人心里。

春天是播种的季节，所以辛勤，春天是生气勃勃的，所以有着不可预计的希望。一个种子一个种子精细化种植吧，园丁要尽到自己的本分。

说个搞笑的情节做为收尾，和学生们一起坐海盗船时，一摆起来，我就发现心脏不能承受，想让船停下，知道不太好，就每摆一下，尖叫一声，有学生奇怪，问：谁呀，刚悠两下就开始尖叫，后来说：是咱们老师。然后，对面四排十岁左右小朋友和我后来四个十五六岁的学生，一直在听我的刺耳尖叫，大家都没什么不适，我边叫边看着大家，觉得他们也很奇怪的样子。不叫有什么乐，就是在海盗船上怪叫啊。

宝狐狸说：对于孤独症自闭症网瘾问题，都有相似的教育：持久的关心呵护，友谊的包围，持久是个关键词，帮助他们建立安全感。等他们正常化 之后再打破这种绝对的安全感，因为这样的生活才真实。