我爱老师

景炎C0913唐旭涛

“什么，能去游泳!”五年级的我惊讶不已。“是的，”我同学说，“这次赵老师准备带我们出去好好玩一玩。

赵老师是我五六年级的数学老师，个子不高，脸黑黑的，但是语言幽默，教学方法明确，是我和同学们公认的好老师，他还是培养我对奥数兴趣的启蒙老师。他在班上选了一群数学成绩好的，当然也包括我在内，对我们进行奥数培训，我们出奇的乐意。奥数班上完后，他会带我们集体出来玩，这一次，还可以去游泳池游泳，我实在是太高兴了。

按照赵老师的吩咐，我带了一些必需品和15元钱。可当我们来到游泳馆时，票价清清楚楚地写在那——25元。票价又涨了，除了班上的“首富”，大部分人都不够钱，怎么办？赵老师一个人苦恼地蹲在花坛边，眉头微皱，手肘撑着膝盖，手掌垂下，若有所思。同学走过来问：“可以还价不？”“不行。”赵老师直率地说。同学说：“试一试嘛！”“真的不行。”经过一阵商量后，赵老师出钱把差的钱补上，他耸了耸肩，摊开双手，说：“这回回家要跪搓衣板了。”引得我和同学们咧嘴直笑，他总是这么幽默。

赵老师已经结婚了，有一个两岁的宝宝，现在应该可以上学前班了。上奥数课时，他有时会冒出来，捣点小乱。赵老师会无奈地笑笑，然后叫妻了把他抱走。赵老师很有耐心，我常常有不知道的题目让妈妈问他，就算晚上很晚了，只要他还没睡，就一定能很清晰地告诉我要的答案。赵老师虽不是班主任，但却比班主任还负责，记得六年级时，他特地找我妈妈谈话，告诉她，景炎除了考学科知识外，还有人文素养，建议我去上个人文素养班，提高这方面的知识，为考上景炎作准备。后来我也去上了，还真有帮助，我对赵老师的感激之情油然而生。

来到游泳池里，终于可以碰一下水啦，但哪边是深水区哪边是浅水区呢？还没来得及弄清楚，有的同学就扶着扶梯冲下去了，结果呛了一口水，好在有惊无险。“这边是深水区，”赵老师说，“这边大人多，那边小孩多，所以那边是浅水区。这是个简单的逻辑推理题。”总是能在生活中找到数学，在生活中运用数学，是我在赵老师这学到的最宝贵的东西。

赵老师在收走我们带的15元钱时，给我们每人留下1元钱，刚开始的时候我不知道是干什么用。游泳后，我就拿它买饼干吃了。但到了快要回家的时候，我才发现，这钱是给我用来搭车的。我自己都没能想到，老师可真周到。没办法，我只好厚着脸皮再问赵老师借，赵老师二话没说，就掏出了钱给我，我心中不禁一颤，也被深深地感动了。

离开赵老师已经快两年了，我深深地怀念他。我爱老师，我爱赵老师！

教师点评：这篇文章，有三个亮点：

1、能够及时捕捉人物对话过程中的动作神态，细节描写到位；

2、以对话的形式开头，新颖独特，引人入胜；

3、叙事详尽有技巧：能够以“游泳”为线索贯穿始终，并用插叙手法加入其它事情，让老师的形象变得立体可感。

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