《信息幼儿园》9月-----12月的笔记

教育笔记

①互相帮助

来到信息幼儿园学到了许多幼儿园的活动流程，每次孩子们上厕所时，值班老师都会带孩子们上厕所，所以这个时候如果我值班，我就会往门口一站，双手推开纱网门，孩子们就会从我的两侧走出去站队等我，等孩子们都走完了，我就带他们去了厕所，回教室时也是一样。过了几天之后，我发现了一件很好玩的事情。当我再次站到纱网门前推开门时，顾玺就会跑过来用小身体倚住门，我说：“顾玺，你出去站队吧！老师一个人可以的！” 顾玺说：“老师，老师我来帮你！”呵呵，这么热心的 ~~~哪怕是小朋友我都“盛情难却”呀···时间长了，帮忙的小朋友就更多了，但我觉得“任务”更重了，因为我要更好的保护好他们。

②“路见不平，拔刀相助”

小朋友们每天早上饭前和下午饭后，都会玩一会积木。孩子就是孩子，玩一会就会争吵，大部分的孩子会因为“邻居”抢了他的积木而哭泣，或者干脆对老师说:“老师~~~~他抢我的~~~”这个时候我就会走过去问那个“抢手”：“为什么要抢别人的东西啊，你看你还是大哥哥呢!抢妹妹的东西就更不对了啊！”那小家伙会乖乖的说：“不抢了，不抢了···”我会说真是好孩子，小家伙又高兴的玩起积木了。第二天早上刚来几个小朋友的时候，同样我还是给他们发积木玩，接着出去倒了个垃圾，回来的时候发现小雨辰正对一个小朋友说：“快还给他，不能抢弟弟的，听见没？”雨辰看我走过来，对我说：“老师，我让他不要抢小朋友的。”我说：“啊~雨辰，真是个懂事的小乖乖啊！”走到那个抢积木的孩子面前说：“雨辰说的对，我们不能抢别人的玩具，听见了吗？”那个小朋友边将积木还了回去，边说：“听见了！”这就是小雨辰的可爱故事。

③比一比，谁的课本更漂亮

那天是第一次给孩子们发《蒙阅》课本回家做作业。第二天孩子们将作业交给了我，我仔细查看每一份作业：有的孩子做了，有的孩子没做。当我看到俊宇的作业时吓了一跳~~小俊宇的作业没有做，封面却画得乱七八糟，我问他：“俊宇，你为什么要把这么漂亮的课本画成这样？”小俊宇说：“我~~我写自己的···”我想了一下，明白了：“哦,俊宇你是不是在写自己的名字呀？”俊宇痛快地回应：“嗯!”我说：“可是你现在还不会写自己的名字，等你长大一些再写好吗？你看你的书让你画的，呵~~”俊宇看上去好像不懂我的意思，于是我拿起一本干净的书和俊宇的书摆到一起，问孩子们：“小朋友们，你们看~~这两本书哪本漂亮呀？”孩子们都指向干净的那本书。“如果让你们选一本，你们选哪一本啊？”我又问。“这一本！”小手又指向那本干净的书。我看向俊宇：“俊宇明白了吗？以后不要把课本画成这样了啊！”俊宇点点头：“嗯！”接着我忙去了，俊宇居然又跟了过来。“俊宇怎么啦？有事吗？”小俊宇靠近我，竖起食指说：“老师，我跟你说啊，我以后~再也不乱画了···”我笑了：“嗯！好！真是好孩子！”

理论笔记

① 爱哭的娃娃怎么办？

初入幼儿园，看见有的孩子在跟爸妈告别时不是大声尖叫，就是抱着家长的腿哭的撕心裂肺。那时我就在想孩子们为什么哭的这么惨？不就是来上学吗？我们班有两个典型的孩子：一个是男孩俊宇，一个是女孩梅子。我发现他们两个有一个共同的特点：不爱说话，不轻易融入孩子们。于是，我就经常关注他们。如：喝水时，他们老走神，我过去提醒；吃饭时更是老看别人吃，我过去喂他们；上厕所时，他们老是走在别人之后，还离得挺远，我督促鼓励他们跟上；睡觉时，如果他们还哭着要妈妈，我就过去拍拍他们，让他们快快入睡。时间一长，他们就喜欢跟我表达心情，这时我就会经常将他俩说的话，说给更多的孩子们听，让其他的小朋友和他俩多说话，让他们尽快投入集体中。这么做我觉得虽然是有些慢，但是我却看到了这两个孩子的进步。首先说梅子，她现在可以自己吃饭，喝水，还能和周围的小朋友玩到一起了；再说俊宇，虽然现在还要我给他喂饭，但是他也能和别的孩子玩到一起了，并能自然地向那些孩子说自己的心情和好玩的事情。他们俩现在还有一个共同的特点：和爸妈告别时，不怎么哭鼻子啦！

② 给娃娃要怎么上课才好？

给孩子上课其实挺有挑战性的，特别是给小的孩子。现在我所带的这个班是小班，他们的年龄大约是在3岁半左右，这对我来说是第一次。以前我曾经给5~6岁的孩子带过表演课。那时候的课为45分钟一节，而现在的孩子是3岁半左右，上课时间必定是要有改动的。我现在给自己规定的时间是15~25分钟。只要孩子们可以被我的上课内容所吸引，就可以把上课时间延长一点。于是，我就要在上课的内容上多花一些功夫。如：在蒙阅的课堂上，不仅会有大图书，动物图贴，字宝宝，还要有一些有意思的表演（不管是我表演~还是孩子们表演都会在娱乐中学到东西），还有当孩子们刚学一会就分神时，我会用一些随时就有的小故事或是小笑话将他们的思绪给拉回来。我现在的上课目标是：学习中有娱乐，在娱乐中学习！

【园长评论： 9.26 加油！你做的不错，再细心一些会更好。】

教育笔记

①“失眠宝宝”睡着了

俊宇宝宝是“失眠宝宝”，每天中午都会一直睁着小眼睛盯着我看，不知道在想什么。一般是这样的情况：等他快睡着了，别的宝宝也该起床了。有一天，我生气了，抱起他说：“俊宇，你再不睡~就把你送到隔壁的小2班睡觉了啊！”他紧张的说：“睡~！”我又向前走了2步，他抱紧我着急的说：“老师！睡~睡~！” “那好！赶快睡~！”我抱着他坐了下来，拍拍他的背，不一会儿的功夫，就感觉他的小脑袋越来越沉，低头一看~~俊宇已经睡着啦！抱着他回到小床上，当我再次坐下时才想到：俊宇在家可能是一直让妈妈搂着睡习惯了，所以在园里睡有些不习惯。在以后的几天里，刚到休息室我都会抱俊宇一会，这样他就会很快睡着，所以我们的“失眠宝宝”不再失眠啦！（当然，我想如果他能自己睡着那就更好啦！我会继续引导他。）

【园长评论： 10.26】

② 做个有礼貌的孩子

10月份初期那几天我在门口站岗，做接待工作。觉得这又像是一份服务的职业，面带微笑~~亲切地说出：“早上好。”家长也会鼓励孩子对我说早上好。当我接过我们班的孩子时，总会对孩子说：“给妈妈说再见！”有的孩子会很自然地说出，有的孩子则是背着身子，抬起手摆了摆~~就向教室走去。我们班就有一个小孩在这方面做的不太好。这个孩子可能因为有些内向，他是秉轩。他不管是对妈妈爸爸还是对老师，态度都是一样，感觉他“酷酷的”。于是我觉得上课时应该纠正一下。上课前，我问孩子们：“唉~~孩子们，我有几个问题想要问大家，就是如果我对你们说早上好！你们会怎么说啊？”他们一起回答：“老师早上好！”“那我要说小朋友们再见！你们说什么？”“老师再见！”集体又回答。“噢，那我还有最后一个问题~~老师给你说早上好和再见的时候是对着你说话好~~还是背着你说话好呢？”我边说边表演，孩子们都笑了。“怎么样才好呢？”孩子们都回答：“对着你说~~！”我竖起大拇指对他们：“嗯，孩子们真棒！对啦！跟别人问好时要面对别人说，这样才是一个有礼貌的孩子，对吗？”“对~~！”孩子们又一次响亮回答。第二天，孩子们果然有很大进步，特别是秉轩~~一进教室，我还没有向他问好时，他已经开口：“老师早上好！”哈！效果还真是明显，继续努力让所有的孩子都做一个有礼貌的好孩子！

【园长评论： 10.26】

③ 爱学习的宝宝

今天像往常一样，做完广播操以后，带着孩子们去玩滑梯。孩子们虽然几乎是每天都玩，可是每次玩的热情不减。在孩子们的吵闹声中，我感觉有个小身体倚在了我的腿上，低头一看是俊宇：“俊宇你怎么不玩啦？”俊宇抬头问我：“老师，那是什么呀？”我一看他指的是滑梯上的那个唐老鸭，便说：“哦，他是唐老鸭。”“唐~老~鸭？”他重复着。“哈哈~~唐老鸭~~”他又说了一遍。“对，唐老鸭。”我回答。过了一会，他又去玩滑梯去了。当我们准备收队回教室时，俊宇又把我拉到唐老鸭面前，用小手指着唐老鸭说：“老师~~这是唐老鸭~！”“嗯~对！”“这是唐~~老鸭！呵呵···”这让我突然有了一种感觉，俊宇宝宝认为自己又学到新知识了，所以挺高兴的。我觉得作为老师不仅要从书本上教知识，生活中也应是如此。呵呵···这就是所谓全面发展吧！

【园长评论：阅10.26】

理论笔记

① 是否该让宝宝们“干活”？

做幼教的这段日子里我发现了一件好玩的事情，就是--------我们班有好多小朋友会帮老师干活~~甚至是抢着干活。如：每次上午喝完加点以后的那个空桶~~~尤子豪就会提前告诉我说~~他来送桶，甚至有几次他和王烁居然为了送桶抢来抢去。于是，我就在想-------是否该让宝宝干活？他们为什么都想去做这件事情呢？对他们来说并没有什么奖励呀？后来，我想到可能是因为在家中宝宝们全是“小皇帝”“小公主”，爸爸妈妈宠爱还来不及更何况是“干活”呢！在这里我却认为该让宝宝们干“适当”的活，这样不仅可以锻炼身体，还可以让他们有很大的成就感！当然，相应的有了成就感，自然心情也会大好！所以结论就是“干活”的好处多多，何乐而不为呢？！

【园长评论： 10.26】

②如何让宝宝们“听话”？

初做幼教的日子里，宝宝们上课容易讲话，尤其是排队入厕或是上操，总会有那么几个调皮不听指挥的。现在想想~~终于明白了！因为宝宝对老师需要有一个认识的过程。要做到让宝宝了解；让宝宝认识；让宝宝喜欢；和宝宝们成为好朋友，那么一切的事情就会都OK了！特别是这几天感受颇深------已经不需要向以前那样大声嚷啦，我可以放低声音说出口令，孩子们大部分都能听见我的“召唤”，真的很舒心。我总结了：不管是大人还是孩子，只要我是用真心去交流，他们总会领悟到！感谢我们班的宝宝们！

【园长评论：阅10.26】

教育笔记

①“爱美之心，人皆有之”

刚到小2班没几天，我就发现小2班的孩子和小1班的孩子相对“成熟”，特别是黄雨合这个孩子。我发现他平时不太调皮，叫他一声他就看向我，还笑呵呵的。有一天我发现他的手指受伤了还包着纱布，就问他：“黄雨合，你的手怎么了？”他居然笑呵呵地说：“呵呵···小刀割的。”当时我就觉得他忒勇敢了，居然可以笑谈“往事”。呵呵~~~~可第二天，他却把我吓坏了。第二天，爸妈送他上学。雨合妈妈见教室里的小朋友不是很多，就陪雨合玩了一会。可就在雨合爸妈要走的时候，雨合同志突然哇哇大哭起来，边哭边说：“俺要~~妈妈···”他的妈妈立刻蹲下：“宝贝怎么了？”我说：“黄雨合平时是不哭的，应该是因为今天你在教室陪了他一会，所以现在就撒娇了···”接下来黄雨合被他的妈妈和我轮着抱了几个回合，他的妈妈终于决定放下哭着的雨合，跟雨合他爸离开了。“俺要~~~妈妈~~！”“哇~~~黄雨合的脸上结冰啦！”我夸张的说。雨合哭······“哎呀，黄雨合哭起来太吓人啦，一点都不漂亮了！”我再接再厉。雨合继续哭······“哎~！我给黄雨合照张相片吧~~让黄雨合看看吓人不！”掏手机“咔”照了一张雨合咧着大嘴的照片。雨合边哭边看，一会就变成合上嘴巴哭了。看黄雨合周围的小朋友都凑过来看照片，我就说：“来~~~小朋友们来看看黄雨合哪个样子漂亮呀？是哭的时候漂亮~还是不哭的时候漂亮？”小朋友笑着齐声说：“不~~~哭的时候漂亮！”黄雨合听了以后，居然不怎么哭了？！“听见了吗？黄雨合，大家都说你不哭的时候漂亮！”我及时补充说。黄雨合吸了几下鼻子，“嗯。”爱美之心，人皆有之，就这样，黄雨合的哭终于告一段落了。

【园长评论：阅11.26】

②我说：“Here you are!”你说：““Thank you!””

那天我参加了英语培训并听了Lisa老师的一节公开课，学到了许多以前自己不知道的教学知识。印象最深刻的一条就是在英语课堂上尽量少说汉语，多说英语。这让我想到在生活中也可以融入英语。那天早上发饼干前，我对小朋友说：“哎~~小朋友们，现在老师给你们发饼干时，我会说Here you are!给你，小朋友们~~你们该对我说什么呢？”“谢谢~~！”小朋友回答。“啊~~对啦！小朋友该说谢谢，用英语说就是Thank you!” “Thank you!”小朋友跟读几遍过后，我开始对过来领饼干的小朋友边递饼干边说： “Here you are!” 刚开始小朋友会对我说：“Here you are!” 我笑着纠正说：“你应该说Thank you!来再来一遍，Here you are!” “Thank you!”就这样一个孩子接一个孩子说着同样的句子。小朋友们在吃饭的同时不仅有了一个好的氛围而且还学会了英语句子！

【园长评论：阅11.26】

③食物的诱惑有多大？！

天气转凉，现在每天睡午觉前都要将小朋友的外套脱掉，起床后再穿上。这事对班里的老师来说是一个艰巨的任务------因为穿的时候要有速度有质量（又快又好）。有的时候是两位老师一起穿，有的时候是一位老师穿（不值班的老师可能在提水或拿加点）。当然一位老师穿的时候就更忙了！这个时候就要以最快的速度将衣服递到身边所能触及的小朋友的手上，让他们能穿多少穿多少，老师再加以补充，一个一个地穿。有一天，我正忙着给小朋友穿衣服时，王帅帅跑过来对我说：“老师，我自己穿上衣服的！”我急忙回了句：“啊~~帅帅真棒！”虽然只是匆匆地夸了一句，但我在心里却将这事给记下了。下午发加点（糖三角）前，我对小朋友说：“哎~~小朋友们听我说一件事~！今天我给大家穿衣服的时候，王帅帅是自己穿上衣服的，你们说他棒不棒啊？！”“棒！”“对，老师也认为他挺棒的，所以老师现在要挑出最大的加点给王帅帅做为奖励！”说完后就真的挑出大一些的加点给了王帅帅。“希望小朋友都能够向他学习，好不好？！”“好~！”整齐的回应。第2天，正当我忙着给小朋友穿衣服的时候，就听见“老师，我自己穿上衣服啦！”抬头看见是张梓涵，“哎，真棒！”投入到“穿衣战”中······“老师，我自己穿上衣服啦！”抬头看见了范芊瑶。“哦~~真棒瑶瑶！”再次投入“战斗”······“老师，我自己穿上衣服啦！”“老师我自己穿上衣服啦！”我再次抬头发现是刘彤彤和张新硕。“哎呀~~我们小2班的宝宝今天可真棒！下午一定给大家奖励！”那几个孩子听后高兴地跑开了······

当我下班后，静下来想了想，今天到底是什么让这几个孩子有了进步，最后终于明白了--------食物的诱惑可真大呀！

【园长评论：阅11.26】

理论笔记

①刚换班的幼教该怎么面对新面孔？

2010年10月22日上午9点40分左右，我从小1班转到了小2班。来到以后微笑着向孩子们做了自我介绍，接下来的事情对我来说都是陌生的。如：上课，领队，打扫，拿饭，这么多的陌生只因为服务对象发生了改变，搭档倒是无大碍，因为她是我的室友“老郑”。面对陌生的孩子们，总会想起小1班的宝宝们-------带小2班的孩子们出去上厕所，会莫名其妙的喊小1班；见到小1班尤子豪送空桶给阿姨，然后向我说老师好时会眼红；见到出神看着我的俊宇宝宝会想过去抱抱他，但是忍了，因为我现在是小2班的老师了，这是我所要面对的事实。

时间真的是过的很快，同时它也是可以改变一切。渐渐的将我对小1班孩子的爱转到小2班孩子的身上了。现在也经常碰到小1班的孩子，心酸没有了，而且还能开心的打招呼，我觉得···我进步了！总结：积极发现“美”，总会爱上小2班！

【园长无评论】

②如何让宝宝融入“新集体”？

小1班的皓翔宝宝来小2班找我了，我很高兴，有一种见到老朋友般的亲切感。但小2班对他来说是一个陌生的地方，因为不仅仅是教室陌生，小朋友也是陌生的。第1天，我就将他隆重的介绍给了小朋友们，并让大家和他做好朋友，但他却经常用他那双大眼睛紧紧地盯着我，好像我走开了~他就没朋友了似的。于是，我就多次将他推荐给其他的小朋友，让他和小朋友多多接触，多多交流，让他同其他的小朋友一起玩耍。几天过后，我看到皓翔宝宝的眼中不再是只有我一个人了，在他微笑的大眼睛里我看到了其他的好朋友。我相信皓翔宝宝有一天一定会完全适应我们这个陌生的班级和人群的，加油！

【园长评论：阅11.26】

教育笔记

①旺祥宝宝你答到！

旺祥宝宝是晚到小2班的外地宝宝，他说话总是不清楚，我们要经常去猜测，去观察。刚开始时，他甚至不爱说话，他的表达方式只有一种-------哭。想让老师抱的时候哭；想上厕所尿尿时哭；小朋友“不小心”抢了他的位子时哭······总之刚认识他的日子里就是猜猜猜。更特别的地方是每天的点名-------点到每个小朋友的名字时他们都会答到，而到他那里，他总是不答到。当我要求他答到时，他会说出不清楚的两个字：“不说···”然后哇哇大哭。那一天，我点到他的名字时，他又没有答到，可是这一次我没有要求他，只是笑着说：“旺祥宝宝~~~点到名字时要答~~到~~啊，你听下一位小朋友的···张皓翔！”“到~~！”皓翔宝宝似乎是受到了莫大的鼓舞，声音比平时大了好多。“哇~~~皓翔宝宝真棒！旺祥宝宝，老师相信你一定也可以像皓翔一样棒！老师再点一次你的名字~~！陈旺祥！”迟疑2秒，“到···”旺祥宝宝的小声音奇迹般地飘了出来。“啊~~~！旺祥你好棒呀！孩子们让我们为旺祥宝宝鼓掌吧~！”掌声中，旺祥宝宝嘴角上扬······

从那天起到现在，每次点到旺祥宝宝的名字时，他总会迟疑2秒答到。虽然总会迟疑一会，但这对他或对我们来说都是有了很大进步了。

【园长评论： 12.26】

②旺祥宝宝的“绅士风度”

旺祥宝宝已经渐渐融入小2班，由于他的年纪相对较小，所以我总在其他孩子面前称他为“旺祥弟弟”。那天我带孩子们从教室出来站队，转眼的功夫孟祥圆摔倒了，我刚要过去扶她，却见在圆圆旁边的旺祥伸手扶起了圆圆。我当时见了居然愣神1秒，立刻觉得旺祥好有“绅士风度”啊！于是现场做出表扬：“来~~~孩子们，你们看见了没，刚刚圆圆摔倒了，旺祥宝宝却帮助她，把她扶起来了，真是好孩子！你们以后要像弟弟一样帮助别人，听到了吗？”“听~~到~~了！”孩子大声回应。这几天，我发现有一个现象-------如果偶尔有个小朋友摔倒，居然有好几个孩子争着去扶摔倒的小朋友。这让我觉得···小2班的孩子真棒！

【园长评论：阅12.26】

③“美女林增仪”

当我还在小1班时，就知道小2班有个外地的宝宝------林增仪。我想应该是因为她的发型特漂亮吧，所以园里有很多老师都叫她“小美女”。

来到小2班后发现她的气质很“傲”，不善与人交流，上课时会随着别人时不时张张嘴，做操时却精神十足。虽然早上上课总会迟到，但总不会错过上操时间，因为她喜欢跳舞。可是那天，她妈妈却告诉我不知为什么增仪不愿来上学了。上午的课结束后，就把增仪叫到跟前问她：“增仪···听妈妈说你不想来上学啦？···为什么呀？···”增仪没说话。我睁大眼睛看着增仪，突然发现了今天的她和平时不一样，没那么漂亮了。我笑着对增仪说：“增仪，那~~~老师来猜猜，是不是因为剪了刘海了？”增仪听了突然小脸一吊，哭了出来。“呵···没关系的增仪，刘海剪了过两天就长出来了，你看老师的刘海剪歪了都没哭，呵呵···没关系啊~~说不定明天或后天，增仪的刘海就长出来啦，不哭了啊！”增仪瘪瘪嘴巴，点点头，回到了自己的位子上。当天我就跟增仪的妈妈把这件事做了交流。而这几天的增仪又精神起来了，因为她的刘海长出来了，她又成了“美女增仪”。

【园长评论： 12.26】

理论笔记

①与挑食的孩子比吃饭

我老乡刘健自从上次在家把牙磕了以后，吃饭时总是喜欢把菜扒到桌子上。开始我以为是因为他不全的门牙不方便咬，可是与他的妈妈交流沟通后才知道，刘健本来就爱挑食，不喜欢吃菜。他的妈妈还交代让宝宝好好吃菜，一定得吃，不吃就打屁股。那次严厉要求他吃菜，也没吃下多少，还惹下几粒金豆豆，他给我的感觉是------吃菜是委屈。

那天中午孩子们的菜是菜花炒肉~~和老师的菜一样。当时我突然有了一个主意。于是把刘健叫到跟前与他进行了一场“大口吃菜的双人比赛”。最后的结果是我的菜还没有吃完，他已经将整碗菜花吃净。通过这次比赛让我明白--------与其严厉要求孩子吃饭，不如创造氛围让他自己吃。

【园长评论： 12.26】

②与“孩子王”绝缘，我只爱“大姐大”

给朋友说我现在的工作是幼教，她说恭喜我成为“孩子王”。我才不要成为“孩子王”，因为我没有那么大而多的权利。我只是一个同小宝宝吃在一起，玩在一起，学在一起，他们偶尔不乖我可以打下他们小屁股的人。有开心的事讲给他们听，大家一起乐呵；有不开心的事一起分享，分享过后变不开心为开心，甚至可以像他们对我那样--------撒娇。我们班的小男生在我口中是“臭小子”，小女生在我口中是“小丫头”，我的口头禅是--------“欠扁”，当然只是说说而已，“扁”的很少，每当我说出这句话时，他们总是乐呵呵的，这可能就是传说中的“打成一片”吧！所以我不做“孩子王”，只爱“大姐大”。

【园长评论： 12.26】