第十九周读书笔记

　　[2011-1-5 10：25：00|By：feifeige]

　　学会认同

　　十二岁的雷妮向老师抱怨说，她的家庭作业跟学校课程太多了。老师有意地不跟雷妮争论。她不说："别抱怨了。当我像你这么大的时候，我的作业比你多十倍。你的家庭功课这么多，也只能怪你本人。要是你在学校里做完了作业，就不会在家里还有这么多作业了。所以，仍是结束抱怨，赶紧学习，不然你会考不合格的。"

　　与此相反，老师极富同情心肠认同了雷妮的抱怨："瞅来家庭作业有些让你觉得不安。一天做这么多作业确切够呛，特殊是赶上老师还安排额定作业的时候。唉。"雷妮立即就感到到自己得到了懂得和宽松。她说："我得赶快回家了。还有良多作业要做呢。"

　　不是很爱好抱怨的人，因为发现抱怨并不能解决基本问题，反而会使心境更糟，美国奖学金申请。所以，更多的时候，乐意坚持缄默。自己消化怨忿与不满。可是咱们的孩子，小心存不满时，就会说出来，发泄心坎不高兴的情感。

　　而我偏偏是最不乐意听到这些埋怨的。当听到这样的声音时，我的第一反映就是如何说服。好像已经养成一种习性，说教或者是争辩。可是，我发明，这种方式并不是很有效，甚至会事与愿违。孩子们还小，或者他们无奈应答老师的试图压服，然而，他们的设法主意也不会由于多少句的说教而有所转变。

　　很少想过，假如可能认同孩子的感受，他们会感到自己得到了理解与尊敬，可能会有效地减轻抵牾情绪。或许他们晓得抱怨并不能改变什么，只是想一吐为快而已。这时，我们应当照料到孩子的感受，恰当的趁势而为。

　　一次，学生抱怨归家晚了，我很朝气："老师应用休息时光给你们讲课，还遭来你们的抱怨，望来我真是多此一举。"愤慨的情绪连续了好一会儿。当初静下心来想一想，这种气生得完整没有必要。孩子只是想早些回家罢了，并没有什么错。我们只须要耐烦说明这样做的起因就能够了。大动肝火并不能解决实际问题。

　　由此可见，看似简略的事件，做起来也并非易事。必定要学会抑制惯性，尝试改变固有的设法。多多理解孩子的想法语言和行动，也许，我们当前的日子会更好过些。最最少，少了抵触，多了愉快。当老师关怀孩子的感触感染时，那时，心的间隔就已经拉近了。