兰贝儿上学前班的时候，幼儿园从外面聘了一个小教老师，妈呀，这老师厉害的，兰贝儿一下子有了抵触情绪，刚开始的一周，不愿意上学了，还想继续上大班，找她们的董老师，没办法，只好给董老师打电话，让在幼儿园里跟兰贝儿打个招呼，这样兰贝儿才感觉到一点安慰。

　　可是，这也不是长久之事，怎么办呢？

　　老师，是育人育教的，孩子，五六岁大点的孩子，正是用他们幼小的心灵来观察着这个世界，兰贝儿每天回到家，就学着她们的老师的调子，给我表演着老师的言论，让我在诧异的同时，还是束手无策，我不知道这位老师给孩子教会了什么，但有一点，却是让孩子在语言上多了好多不合谐的调子。

　　既然没耐心，又何必当孩子王呢，既然没爱心，又何必育人呢？

　　有一次，从幼儿园开完家长会回来，兰贝儿问我：“妈妈，为什么你们在的时候，老师给你们笑着，家长不在的时候，老师那么厉害呢？”

　　为什么，为什么，为什么，当一个孩子提出这些问题的时候，我不知道这位老师是否有惭愧之心，难道真的一切都是装出来的吗？

　　兰贝儿以她的亲身体验感受着两个老师的截然不同，这使她在无心之中，又有了回大班找她们董老师的念头，在这里，我又不得不提一下这个董老师，兰贝儿和她的小朋友们是那么的喜欢她，有什么好东西都想给董老师留一份，其实，老师做到这份上，已知足了。

　　郁闷！