今天数学活动的第一部分是请孩子来完成上一次“找规律和找不同”活动中没完成的由孩子来出题的部分。在出题的过程中，我发现孩子对多个事物之间内在逻辑联系的理解还有待加强。比如，有个孩子最初出的题是这样：桌子、鞋、口红、粉饼。后来经过其他孩子的修改，将鞋变为高跟鞋，这才符合我们出题的要求。另外，还有很多孩子出的题只有两个事物之间有联系，思维的广度有待提高。

第二部分就进入今天的主题，要求孩子能以自我或其它参照物为中心快速区分上、下、左、右四个方位。

活动一：在数列表里，快速指出某数上下左右的数是多少？（例如：35的上面是25，下面是45，左边是34，右边是36.）

1

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3

4

5

6

7

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9

10

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