上篇写了游泳、乒乓等。接下来是钢琴：

钢琴：许多家长在让孩子学习钢琴时，可能考虑更多的是让孩子能学出点什么？是的。钢琴是一门非常高雅的音乐艺术。优美的旋律吸引了不同层次的人，同时人们的确看到，钢琴的艺术道路上走过了很多神童。所以家长给孩子选兴趣班时，几乎钢琴是首先。但凡能在这个艺术领域学有所成并最终拥有一席之地的人：1、郎朗这样音乐艺术天赋秉异的孩子，2、虽然资质平平但有很深钢琴艺术造诣的家长，随时可以辅导孩子。3、家长虽然没有艺术细胞，但孩子真的非常热爱这门艺术，每天能主动弹奏二个小时以上，多年不间断。除此之外，大多的孩子基本学个一二年就会放弃，能勉强学到六年小学毕业的少之又少，更不要说到了初中还在学。我看到冬儿同学、我朋友的孩子，太多例子了。不是孩子不喜欢这门艺术，也不是那个孩子不聪明，更不是那个家长不肯坚持，而是钢琴在学习和运用中的性质太特别了。所以选择钢琴让孩子学时，家长一定要要慎之又慎。

先说说学钢琴的利：

1、左脑是语言脑（意识），左脑跟右脑最大的区别就是你在阅读、写作、思考、记忆等的时候没办法用大脑把你所以看到的，所想的东西用图片来描绘。2、右脑是形象脑（潜意识）。采用右脑记忆就是把所要记忆的东西转换成图片保存在大脑里，是个空间想像的过程。弹奏钢琴是十指并用，学的级别高了还手脚并用。十指连脑，特别是左手弹奏，开发右脑。这里只是强调开发右脑的好处。一些有关逻辑的、推理的、判断的东西还要用左脑来思考。左右脑分工不同，功能差异很大。左脑跟右脑并用，才能开发人的智力，特别是孩子大脑发育的时间。但凡能坚持弹下去的孩子，学习也会越来越好。

再来说说学钢琴的弊：

1、学习钢琴的费用非常昂贵：A钢琴一架，一万多。（旧的也要五千多）。B学习费用：每星期回琴一次，地区差别，少的60-80，多的如苏州100-200。学习六年就是不小的开支。最主要的是如果不学下去，钢琴也没用了，放在家里还占地方。

2、现在的孩子，功课很多，晚上做完作业，再有一二个小时弹琴不太可能。再说，孩子小，屁股在凳子上坐二小时不动更没可能，坚持只有可能是句空话。。

3、五线谱不太好学。（冬儿开始学我是自己悟出了孩子要用1哆、2哆、3哆的方法来教，后来老师也认为这个方法好用。）上来就让孩子什么C大调的学， 没有上述三种情况的家庭，用不多久，孩子就会坚持不下来。家长又是心痛钱，又是认为浪费了时间，所以逼着孩子学。一哄、二吼、三打……其结果可想而知。

4、学钢琴上台机会少，原本学时相对其它乐器就长。真学会个小曲子，也没有上台机会。钢琴不是一个笛子，自己能拿到台上。孩子都有很强的表演欲望，看到每年同学都有表演，自己不能上台，失望之下，没有兴趣了。

5、每年一次的调琴是必不可少的。钢琴弹了一年。音准会有差别，如果不定期调音，肯定会影响孩子对琴音的判断。调音是个技能活，要有很高的水平。要是不当心找了个骗子，那麻烦了，再下来要出一堆问题。

冬儿学习钢琴，目的很明确，就是练脑子。能坚持到现在，我用了一计和多种方法。当时冬儿刚上小学。幼儿园贺老师的孩子学琴，每次带她一起去看，看着看着，优美的旋律吸引了她，琛琛会弹，她也要弹。我在生病住院，就出来带她到钢琴老师家去。我平时穿衣很随便，老师就说：“孩子弹琴家里要有很好的经济基础，先要有琴，再就是孩子要有悟性。”

我在冬儿原来就读的幼儿园买了一小时琴点（她小学不远处）。天天带着饭和溜冰鞋接冬儿到幼儿园练琴，琴房外面是个舞蹈房。我们吃完午饭，贺老师指导冬儿弹20分钟琴，接着冬儿开始在舞蹈房外拦处溜冰20分钟，她非常开心。贺教师帮忙指导，回琴老师认为孩子学琴还可以，时常表扬一下，弹的很来劲。就是有个小朋友和她一起买琴点，时不时两人要等来等去很不便，天天时间一长，冬儿就要我给买琴。我说：“不能买的，你过几天不弹了，琴就浪费了，琴很贵……”她天天盯着要买，并保证不会放弃，我就是不肯。她说：“用我外婆给的压岁钱买。”“用了外婆给的钱，你要不弹，外婆会伤心的。”“我保证一定会弹下去的，妈妈相信我。”“好”。我给钢琴周老师打电话，让她帮忙在武汉买了琴并运回黄冈。

冬儿每天中午吃完饭，弹15-20分钟。买琴近半年，贺教师就到深圳去了。没人指导，回琴乱七八糟，老师认为冬儿不认真，冬儿弹琴积极性不高了，回琴时屁股坐不住，老师批评。我看在眼时里，急在心里。这个时候任何鼓励的话都是多余，孩子的确不会啊。我自己开始学五线谱教冬儿，同时请了黄冈师院大一的学生，小何老师每星期天中午来教冬儿一小时。

之所以请她，是因为小何老师虽然家境贫寒，但自强不息。大学专业钢琴的学费很昂贵，而她的生活费是自己做家教，一点点赚的，学费是家里贷款，非常不容易。我要让冬儿看看这个姐姐如何面对生活和学习的。小何老师当时正好应聘到局里让我业余时间办的英语学校做兼职老师。（我心脏不好，02年5月开刀，上的是半天班，机关就是这样，上午就能把全天的事做完，下面各局办事的人，都知道我的情况，所以上午来办事。）我就帮小何老师交了一年的学费，让她来带带冬儿。这个效果还不错，周老师的表杨声又多起来，说冬儿开窍了。

03年寒假，我带冬儿回苏州过年，小何老师同行。因为她从没有出过门，想让她到上海看看外滩，感谢她近一年对冬儿的指导。再者寒假能天天教冬儿一会，对冬儿接下来学琴帮助肯定会非常大。我的双亲和蔼可亲，善良开朗，关心他人，热爱生命。小何老师在我家的近二十天，深深感受到了家庭的温暖……. （就这样年复一年，三年年后小何老师离开时，又帮忙介绍了一个学生来指导冬儿。）

冬儿寒假后去回琴，周老师吃了一惊，说冬儿在假期下了苦功夫，弹得如此好，很有希望了。出来的路上和冬儿偷笑，从冬儿的眼里，看出了自信和对妈妈的感激。虽然这个秘密到今天周老师都不知，但后来她理解了为什么每天只让冬儿弹20分钟。

周教师的先生柳老师，是国家一级作曲家。冬儿三年级上半年，我请他教冬儿试唱练耳，开始柳老师并不肯教，他从没有教过这样小的孩子，我说教多长时间都没关系，主要是想冬儿“识谱”快一点，周老师大力支持，每星期一次，基本是在星期五下学后，学45分钟再去打乒乓，作业可以放到星期六。弹琴的时候加一分钟时间的试唱，不增加冬儿学习负担。结果柳老师发现冬儿的耳朵听力非常的好，比他教的大学生学起来快多了，特别喜欢冬儿，愿意教她。一教学是近四年，冬儿到苏州读书，才停下。因为学了试唱练耳，冬儿看每两年一次的“青歌赛”，会评头论足。上了初中还喜欢上了英文歌。

今年回黄冈过年，让周老师介绍了声乐系的熊老师教唱歌，一共回黄冈十五天，到熊老师家学“试唱”用了十四天，大年初一也去，站在墙边，一唱就是45分钟。冬儿说这次暑假回黄冈她还要学。我真是非常感慨，这个世界是公平的，上帝关上了一扇门，却推开了一扇窗。

小学四年级后冬儿的学习越来越好，到了初中，数学、物理和生物等大多是班上第一。女孩在理科方面随着年龄增长，相对男孩要差一些，冬儿之所以能保持这样，和她从小学琴肯定有很大关系，……当然冬儿学琴中间也有多反复，记得她大了一点，非常后悔当年的承诺，又没办法。有段时间到处找，看谁家孩子要学弹琴，我以为她给周老师拉生，想想也不会啊，原来是想卖琴…….非常有意思的……

初二下学期，学校和瑞士有交流生互换，只有两个女孩的名额，冬儿可能发展全面，所以选上。瑞士的杰奎琳来到我家小住了一段。（发达国家孩子的文明、礼貌和修养让人印象深刻，不得不反思我们这些独生子女，过些天我再专门写一篇。）冬儿十月要去杰奎琳家小住。所以现在天天练20分钟的琴，想着到时弹给瑞士学校的小朋友听。

冬儿每年回黄冈要看周教师。老师说：“小时学琴，她教过的孩子，冬儿最难教，屁股根本坐不住。能坚持到现在如做梦一样……”

所以，天资不高的孩子学琴太难了。我的付出太多了，不是常人能想象的。在这里告诉想让孩子学钢琴的家长，一定要考虑周到。想想为什么要让孩子学钢琴？能不能坚持？

如果真的决定想孩子学琴的家长，有一点要注意：买琴要专业人员，如果让人推荐，买回的琴，很有可能又贵又常常要调。冬儿买琴当时周老师想我一起去，我又不懂，就全权委托周老师。后来调音师说琴非常好，又便宜。所以一定要请专业人员帮忙买。

明天接着写画画、溜冰、围棋、笛子等。

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