这一周是青年教师汇报课听课周，按照我们的听课安排和习惯，这周正丽老师上课，定在周二上午第四节上讲评课。

本来是定好晚上评课，可是我家小弓程生病了，老是闹。所以，本来该我主持的评课活动我却缺席了。向领导汇报之后，晚上的评课活动由孙淑芳老师主持。我安排了秀秀老师记录评课情况，根据各位老师评课的情况，我汇总了一下。

听课听讲评课对于初上高三的老师来说是一个很大的挑战，但正丽老师能够迎难而上，这种精神很让人感动。从整个的课堂情况来看，正丽老师这节课相当成功。

首先，正丽老师功底厚，知识储备很好。对我们来说，周一周二是个黑色的极为痛苦的日子，因为在这两天我们要全批全改学生周末做的练习，要准备出三节课的教案及材料（周二每个班两节课），在时间如此紧张的情况下，正丽老师却能驾驭自如，其功底可想而知。

其次，正丽老师对自己的课堂要求很高，一直追求更好的课堂。别人的评课可以让自己进步，但授课过程中自己的表情、神态、语言，是无法再现的，而正丽老师让我在听课时带着相机，把她的课堂录下来，然后自己在体会、琢磨，其精神让人感动。

再次，就本节课而言，正丽老师的这节讲评课有以下几个特点：

第一：目标明确，落实较好。这节课堂正丽老师定了三个教学目标：1、掌握Ⅰ卷中的基础知识点，主要是前五个题。2、掌握文言文中重要的文言知识及文言现象。3、读懂诗歌鉴赏中的这首宋词，掌握炼字型题目的答题思路及方法。一套试卷，第一节的讲评课就应该抓这几个点，所以，目标非常明确。在授课过程中，这些点除了最后的诗歌由于时间关系，略显仓促了点，其他的点非常到位。

第二：教态非常好，亲切自然，和蔼可亲。可能和正丽老师温和的性情有关系，她的课堂很自然，又很实用。

第三：知识点梳理非常好。Ⅰ卷中前五个题目，牵扯面广，太繁杂。正丽老师却能把繁杂的知识梳理的很条理。课堂的容量很大。有识记、有订正、有拓展，从基础到延伸，梳理的非常到位。课堂中的例子顺手就来，举例非常贴近学生生活，比如讲“忝列其中”这个成语时，她就用23、24两个班的班长为例，又鲜活、又生动，让学生轻松掌握知识。

第四：课堂板书很规范。把黑板分成了几部分，按照自己的目标板书重要的内容，多而不乱。板书条理规范，这是正丽老师一贯的优点，每节课堂，她的板书都是清楚明晰，重难点突出，设计精心。（相对于正丽老师这一点，我觉得我特别有必要学习，我的课堂板书随意性较大，有时会显得很乱。）

第五：注重用多种方式落实知识。讲评课知识点较多、又零碎，如果上课环节不流畅，方式单一的话，就会使课堂显得很沉闷。而正丽老师的课堂，能充分利用学生的时间。在让部分学生板演的同时，检查其他学生成语的积累情况。对默写的名句，在订正的同时让学生齐读，加深学生的印象，另外在讲文言文和诗歌时都注重学生的读。有一些零碎的知识点则是以学生的回答为主，方式多样，环节流畅，有比较好的效果。

执 笔：宋秀芳

评课人：孙淑芳 王爱民 郭兴奎 魏金朝 任桂秀 马冬勤 陈云仓 宋秀芳