本文以网络游戏“奇迹”为案例，剖析其对教学游戏的一些启示，并由此分析教学游戏存在的一些不足，提出教学游戏的改进意见。

一、问题的提出

为什么一些商业游戏能够将学生紧紧地吸引住，而许多教学软件却无法得到学生的青睐呢？究竟是哪里出了问题才导致学生放弃教学游戏呢？

二、游戏的价值

青少年正处于心智长成阶段，而游戏无论从生理、心理还是生活角度对于个体的成长都大有裨益。虽然在推广过程中出现了一些问题，但是由此而否定游戏本身是不恰当的。我们所要做的是对游戏进行创新，让它能紧跟时代脉搏，在留住玩家的同时也能对其进行教育。

三、个案“奇迹”分析

“奇迹”以其鲜明的特点迅速赢得了众多玩家的喜爱。其优势体现在四个方面：

其一，出奇制胜的引擎技术。

其二，游戏的悬念。

其三，界面简洁，容易操作。

其四，其它的亮点。

四、教学游戏的问题

教学游戏被看作一条疏通与引导青少年在游戏过程中接受教育的光明之路。然而在具体的开发过程中出现的很多问题， 使得教学游戏纷纷遭遇“滑铁户”。

导致教学游戏不受青睐的原因有很多：

其一，内容过于强调教育性：很多教学游戏的内容仍然属于灌输式的— — 把课堂的灌输行为变相搬移过来，没有调动学生自我探索的能力，由于过度强调教育性，游戏性大量流失，学生在玩的同时体会不到足够的快乐，从而失去兴趣。

其二，画面不够精致：在画面精美度上，大部分教学游戏与网络游戏仍然存在不小的差距。很多教学游戏开发商舍不得投入，导致玩家一看到画面就觉得索然无味。

其三，缺乏悬念：很多教学内容太过平淡，缺乏必要的悬念，情节冲突不够，节奏偏缓慢，难以激起玩家足够的兴趣。

其四，游戏界面问题：把一些跟教育内容风马牛不相及的东西随意组合在了一起，导致呈现的内容与想表达的东西脱节。有些游戏界面枯燥、画面呆板、缺乏艺术性，所以很难引起学生的兴趣。

其五，管理不力：目前的电子游戏市场发展虽迅速，但管理方面的杂乱无序、市场规则的混乱都使得教学游戏的市场发展缺少必要的常规性方向导向。

五、网络游戏对教学游戏的启示

像“奇迹”这样的成功网络游戏给教学游戏提供了很多借鉴之处，我们可以从六方面去改善教学游戏。

其一，分工应科学化。

其二，画面精致度应酌情提高。

其三，游戏性应加强。

其四，上手度要提高。

其五，利用文化瑰宝强化道德约束。

其六，完善市场管理。

六、结束语

教育游戏的未来是光明的。每个新事物的产生都有个艰难曲折的发展过程，不能因为其一时的不景气而对其失去信心。电影、电视、游戏机等都曾遭受过指责与批判，现在成了文化产业的主流。

作者通过思考为什么一些商业游戏能够将学生紧紧地吸引住，而许多教学软件却无法得到学生的青睐呢？究竟是哪里出了问题才导致学生放弃教学游戏呢？这两个问题，通过分析网络上流行的网络游戏“奇迹”的特点，以及教育游戏所存在的问题，提取出网络游戏可以借鉴于教学游戏的要点。以期促进教育游戏的发展。

作者通过对网络游戏的仔细分析得到的网络游戏对教学游戏的启示是具有现实意义的，值得教育游戏的设计和策划者们参考。

但是作者仅仅对“奇迹”网游进行分析，并未对网络游戏和教育游戏进行明确的定义和分类，难免得出的结果针对性不强，并且得到的六点启示内容涉及教育游戏的创作，设计，制作和市场推广方方面面，内容宽泛。只能算是给教育游戏的发展给出的一点建议。