2010年04月18日

　　"不让孩子输在开始跑线",这是当今神州度长们配合的认知。幼童成长需要解答的题目一直是社会各界存眷的核心,差别门户的早教思想潮流也接连不断,以造就"小天才"、"小特别聪明的儿童"为方针的幼教机构更如雨后春天的竹笋般涌现。然而,急功近利的暗地里却涌动着轻浮急躁与隐忧。幼儿教诲小学化,常识化、成人化的偏向愈加较着。幼童身体以及精神康健不单没有患上到保障,反倒造成更多的孩子差别水平的心理疾病,并且一年一年地出现低龄化趋势……

　　童年只有一次,成长不克不及重来。教诲,从小抓起当然重要,但开始跑线不是冲刺线,不输在开始跑线上的同时,也毫不克不及让孩子"伤"在开始跑线。我国闻名成长心理学专业人士,湖南师范学校大学传授曹中平指出,"早教该当符合幼童心理,教诲要餍足流传文化以及流传常识两重职务以及责任,才能包管受教诲者连续成长,与技术教诲、天才教诲比拟,以美育心、以美养性、以美促能对幼儿更为重要"。要充实开释孩子们的创造性思维与富厚的想象力,掩护好孩子纯真浪漫的本性,在孩子心田埋下乐趣的胚珠,才能为其将来成长预留更大的空间。

　　美育是幼童教诲的抱负境界 动画是美育的最好载体

　　在事物糊口饶富的今日,家长往往只注重孩子的衣食住行与身板成长,却轻忽了她们幼小的心田同样需要精神粮食的有用供给,造成为了孩子们身体以及精神成长的不平衡。存眷幼儿心理潜能造就、存眷隐性本质建构、将"报酬教诲"变"为人教诲"已经成为国内外幼教界的共鸣,以掘客心理潜能为价值方针的"心能美育"应运而生。

　　"心能美育" 比力贴切地表白了动画艺术、幼儿教诲以及幼童连续成长之间的瓜葛,它通过研究动画艺术的优势,针对0-8幼儿认知独特之处,将抽象的心理过程通过活泼的形象、动态的境地、细节的夸张、自由的想象、快乐的互动等情势,系统地将优质动画资源出现给孩子,让孩子自我完善调以及人格、快乐心态、主动探求知识等康健心理,使成为事实以美育心、以美养性、以美促能的价值方针。。

　　美育是幼童教诲的抱负境界,这与国度颁布的《幼稚园教诲指导纲要》的要求十分契合。纲要明确指出:要让"幼儿能开端感触感染并心爱情况、糊口以及艺术中的美";要"引导幼儿接触四周情况以及糊口中夸姣的人、事、物,富厚她们的感性经验以及领会艺术品的美情致,引发她们表现美、创造美的情致";"西席的效用主要在于引发幼儿感触感染美、表现美的情致,富厚她们的领会艺术品的美经验,使之体验认识自由抒发以及创造的快乐";要"使之感触感染语言的富厚以及柔美"。

　　持久存眷幼教范畴的知名美育专业人士郭声健传授指出,"教诲自身立美,以美育人,让幼儿教诲成为美育,或应成为将来幼儿教诲成长的标的目的。美育既然幼儿教诲的重要内部实质意义,也是幼儿教诲的最好情势。是以,捉住了"美",就贯通了幼儿教诲的5个内部实质意义范畴,使康健、语言、社会、科学、艺术组成为了幼儿教诲的有机内部实质意义系统。从内部实质意义角度看,美育应该成为幼儿教诲的主要抓手。幼儿时期乃人生旅程的低级阶段,布满自由本性、热烈地爱游戏勾当、对美的事物最为敏锐,是幼儿最本质的个性独特之处,也是幼儿最贵重的个性品位。是以,遵照幼儿的个性独特之处,掩护幼儿的自由与游戏品位,照理应该成为幼儿教诲的佛教规则戒条。游戏勾当从本质上讲就是领会艺术品的美勾当,当我们的教诲勾当情势在一定水平上成为领会艺术品的美勾当情势时,我们势必获患上最好的教诲效验。可是,幼儿同样平常糊口中的游戏勾当以及更高条理的领会艺术品的美勾当并非等同的,前者更多基于一种生理的激动与餍足,后者则寻求一种身体以及精神的愉悦。显然,后者才是幼儿教诲的方针地点,心能美育确立了通过美育来开发幼儿心魄潜能的讲授计谋,这种计谋是符合幼儿自身身体以及精神独特之处以及幼儿教诲成长纪律的。当我们通过艺术领会艺术品的美的体式格局,潜移默化地培育着幼儿的美美孜孜意灵时,没有理由不信赖,她们不仅在幼年时期会康健快乐的成长,而且势必为将来的福祉人生奠基坚实的根蒂根基。"。

　　曹中平传授也暗示,教诲不该该成为一种流传常识的冷冰冰的机器,更为关键的是塑造美美孜孜意灵的以及煦家园。在德智体美劳等教诲中,美育是最富有温情的教诲,也最可以兴许表现人文关怀的真理。从幼童成长的视角,美育也应成为最先行的教诲。幼童是天生的艺术家。艺术先天是幼童心理成长过程当中潜能最为富厚的自我资源。动画教诲担当并融合了动画的优点,通过音乐、语言、动作、境地演出等各个环节与幼儿举行游戏互动,让孩子们真正能在"玩中学、学中玩",安享学习的乐趣,并逐渐形成"愿意学、喜欢学"的主动学习习惯。

　　啥子是美育的最好载体?追溯历史,幼稚园之父福伦贝尔的熬头本书来自平易近间,他收集了大量的平易近谣儿歌来作为幼教的资源。在神州,老一辈的幼教专业人士则是结合皮电影这一艺术情势举行幼儿讲授。史料考证,动画就发源于神州的皮电影。在外洋,动画已经成为幼教范畴的重要文化资源,韩国最早提出让动画介入教诲的理念;而美国《芝麻街》的出现,标记取动画正式步入了早教范畴。

　　动画是人的总称无限想象力以及创造力的产品。动画哄骗幼童安享娱乐的心理使成为事实潜移默化的影响,可以让幼童积极的情绪中兴奋地学习,获患上更多快乐体验认识。动画的夸张性、空幻性,可以兴许以逾次同样平常糊口经验的视角展示事物的内在秘密,可以兴许富厚幼童想象力、启示创造灵感;动画中展示人道的真、善、美,能使孩子专心感触感染、贯通,在潜移默化中形成杰出的个性品位。

　　"与其说动画选择了幼童,不如说幼童选择了动画。"前脑研究与教诲需要解答的题目专业人士eric jensen的经典语录三言两语道出了幼教该当遵照的基来历根底则:"当孩子想学的时辰,你挡都挡不住,就看你怎么捉住。" 面对如许的现状,我们身为幼教事情者,在心怀隐忧的同时,又该做出如何的选择呢?

　　轻松教 快乐学 蓝猫"心能美育"让"幼教"变"优教"

　　当"早教热"成为社会存眷的核心时,与其密切接洽瓜葛的幼师群体,其生存状况却存在隐忧!查询拜访发明,大大都幼儿西席待遇偏低、事情压力大,生业疲乏困倦感较强,因为其生业成长必须挑战"资源、前言、成长以及价值"等拦住去路虎,不少幼师选择了逃避或对付。

　　e时代,幼师的脚色正由纯一的常识传授者向学习勾当构建者、组织者以及资源提供者改变。在传统前提下,要求广大幼师既"说、唱、弹、跳、画"五项万能成长,又懂信息技术,有电视机台资源小编、设计与建造能力并应用于同样平常讲授,基本上是一种太高的希望。

　　蓝猫"心能美育"第四代幼教平台的问世,将帮忙差别水准的幼师快速处理完成以上困难的需要解答的题目。据介绍,该幼教平台依托6极其钟教诲动画资源、4000多万幅脚色以及配景原创图片,1000多首幼童原创音乐以及歌曲,基本上餍足了幼师对境地营建的需求。在课程的设计上,也全部以游戏的体式格局举行讲授,真正做到了教员"轻松教"、孩子"快乐学"的方针。该幼教平台的操作简略,承袭易于幼师讲授的理念,1个遥感器,基本上可以处理完成所有需要解答的题目。

　　全国优异幼稚园、湖南大学幼稚园园长肖晓敏评价说,"心能美育"在讲授中最大的价值,在于帮忙幼师处理完成了资源收集以及境地引入的困难的需要解答的题目。"心能美育"承袭的"动画教诲计谋",并非单纯的将讲授内部实质意义用动画体式格局出现,也不是简略对于动画技术的应用,而是西席通过"动画信息源"以镜头、音乐、画面语言衬着讲授的境地气氛,引导、深化动画的教诲效用。使其演绎独特的教诲效验、表现深刻的教诲内涵、通报进步先辈的教诲价值,成为基于传统而优于传统的新式幼教要领。

　　"心能美育"专业、科学的信息源系统暗地里是数千教诲者、动画人的心思以及精力形成晶体。差别条理的幼师,在其高讲授支架助力下,可以从繁杂的备课中解放出来,节电大量资料收集的时间。幼师也更易使成为事实从台前演出到幕后导演,从"教书匠"到"研究者"战略转型,让幼师开脱"信息机"的难堪定位,而成为幼儿的察看者、撑持者以及引导者。

　　更关键的是,蓝猫独自创造的"心能美育""e家园"收集互动平台,成为西席与家长之间的沟通桥梁。该互动平台通过有用整合家园教诲资源,促推家长成为西席的互助伙伴与撑持者。此外,为幼师度身定造的"名师成长工程",在培养训练系统之下,西席可畅享专业人士的个性化指导、与业界同仁在钻研中智慧碰撞、创造人生价值,并可通过系统内"培养训练--实践--记载--反思---交流--提升" 使成为事实阶梯成长,彻底为幼师打开了小我私人成长的天华板。

　　站在伟人的肩膀上 蓝猫"心能美育"开启神州幼教大资源服务时代

　　"蓝猫"是神州动画熬头品牌,"常识蓝猫"享誉全世界,他也是现今截止国度唯动不动画着出名的牌子号。公司是集动画节目建造、software开发、财产谋划、人材培养训练为一体的大型原创动画基地,被国度给以"国度动画财产基地","国度文化财产示范基地","神州动画大众技术服务平台"。

　　公司领有文学、艺术、教诲、科学技术、谋划、服务等专业主干500余人,年建造生产原创动画超10000分钟,领有跨越60000分钟的蓝猫系列电视机动画节目储蓄,是目前我国最大的动画建造基地与创意中心。"蓝猫"从1993年承接教诲部熬头部九年义务教诲动画教材开始步入动画范畴,到经过17年的堆集,蓝猫形成以卡通动画、卡通读物、幼教教材及玩具用品组合的产品集群,成长为神州动画当之无愧的伟人。

　　2004年,"蓝猫卡通"结合宏梦卡通、华东师范学校大学、中南大学、湖南大学、湖南师范学校大学等专业人士学者,配合组建"蓝猫幼童文化心理研究中心",研究关于教诲学、心理学、脑科学、艺术美学、系统工程学等范畴,形成以国度动画大众技术平台为依托,以动画资源库为核心、e家园收集为触角的覆盖全国幼稚园的资源应用服务平台,由此迈出了神州动画界与幼教界彼此融合、彼此增进的熬头步;。

　　经过10多年的沉淀,6年的开发,累统计千万元的投入,"心能美育"第四代幼教平台最近几天乐成问世。该幼教平台是蓝猫充实整合动画资源优势,而开发的一款面向全国幼教园所的"e"时代特色教诲服务项目,结合了无上端的互联网及移动通信技术,融入了最进步先辈的幼教办理理念,为幼稚园提供一套进步先辈的家园沟通与服务群体处理完成方案。专业人士评价说,蓝猫此举更是开启了神州幼教大资源服务时代的序幕。

　　二１０月１日百年的竞争,不是金钱以及权利的竞争而是心理本质的竞争,存眷幼儿心魄成长已经成为目前国内外幼教界的最新共鸣。时代呼喊着具有新价值取向的新本质教诲,那就是--存眷幼童心魄成长,变"报酬的教诲"为"为人的教诲"。"心能美育第四代幼教平台"以"幼童心魄成长理论"为源,以"幼儿成长、西席成长、家长需要"为本,堆积"家、园、社会"三方协力,提供更专业的教诲资源服务,帮忙幼童在康健文化气氛中成长,为幼童心理康健教诲提供可操作平台,拓宽极具时代意义的绿色教诲空间,领航幼教信息时代。

　　为了推进园所信息化配置设备摆设,使成为事实e时代教诲革命,餍足现代多电视机台讲授的更高需求,"心能美育第四代幼教平台"看以及听结合、人机互动的第四代幼教课件横空生人避世。"虹猫蓝兔"以及"蓝猫"两大文化教诲品牌强势介入,国度"九五"、"十五"以及"１０月１日五"重点文化工程鼎峙襄助,更有全国近百名知名专业人士学者引带领航。改良传统多电视机台表现情势的第四代课件充实运用声响、图象、视频文件等电视机台营建出立体多元的学习空间,真正使成为事实了寓教于乐。

　　对于幼儿西席,可以兴许帮忙她们冲破传统讲授局限,造就出"立异型"师资力量。在"心能美育第四代幼教平台"营建的信息技术讲授情况下,西席可直接引用系统教诲资源及处理完成方案讲授,也可通过拼图式操作轻松组合出精美课件。富厚的教诲资源使西席从繁杂的备课中解放,讲授存眷核心从自身转移到幼儿,全心投入到讲授研究以及实践中;"心能美育第四代幼教平台"带来优化的讲堂结构,让西席能顺遂冲破传统讲授局限,便于理解以及控制讲授过程,营建出最适合幼童学习的讲授境地。

　　"心能美育第四代幼教平台"打破适患上其反式的传统思维,帮忙怙恃端正教诲心态,通过与西席及时沟通、协同教诲,让孩子开始跑率先,赢在将来;通过"心能美育第四代幼教平台",家长可获取专业教诲资讯、科学育儿要领及利于宝物学习、糊口以及将来成长的信息服务。"心能美育第四代幼教平台"将匡助天下优异怙恃--送给心爱的宝物1个最夸姣的童年。

　　"心能美育第四代幼教平台"渗入"爱、自傲、快乐、胡想、立异"的动画正题,蕴涵中华传统文化精髓的音画并赏同步推进,餍足幼儿领会艺术品的美需求、开启幼儿多元潜能,让幼儿在精神获患上餍足以及愉悦的同时感触感染美、表现美、创造美,并通过美育的桥梁效用动员"德、智、体、美、劳"五育并举,以美育心、以美养性、以美促能,从而有力的增进幼儿本质全面成长、增进幼儿调以及人格天然形成。

　　通过在早教范畴的不断摸索与实践应用,蓝猫但愿为广大少年幼童提供更多符合脑科学认知纪律的讲授体式格局以及资源,让祖国的花朵通过动画来有用率的吸取中华五千年的传统文化,助力中原平易近族的巨大再起与强大昌盛。