2008.2.25 星期一 下大雪 这事要从年前说起。 年前的某个周末，爸妈带平平去前海利群采购。平平烦了，爸爸带平平去门前广场玩购物车。很刺激的游戏，平平坐在车上，爸爸快速推车然后自己也压在上面，质量大惯性大，爷俩一起冲向未知方向，平平尖叫爸爸大笑，好不快活。 等妈妈再次出来时，发现平平车上多了一个气球，爸爸手里多了一张东方爱婴贵宾卡。邀请我们带孩子去做素质测试。 东方爱婴开在奶奶家对面的一个号称商务楼但我却找不到入口的建筑里。 年后的某个午后（2008.2.16），妈妈和平平躺在床上，一遍遍的讲故事，妈妈昏昏欲睡，平平却越听越精神。这时，手机响起，东方爱婴的老师邀请我们去做测试。正好，带平平玩去。 一个长着娃娃脸，号称×主任的小姑娘接待我们，里面的年轻小姑娘一律自称老师，一看就是刚出道没经历过什么事儿，生怕被别人看低的主儿。 先让平平在游乐区玩了一会儿，这个测试究竟怎么展开是我很好奇的事情。 一位看上去较资深的年轻老师请平平拿一个黄色的海洋球给妈妈，拿一个红色的海洋球给她。认颜色简直太小case，平平照做。 然后，把我和平平带进一间七八平米的小屋，里面有一张小桌子、三把小椅子、一个三层整理柜。 我和平平坐一边，老师坐我们对面。我很担心平平在相对封闭的环境里不配合测算，还好，平平被小椅子吸引，一遍遍试图像大人那样坐上去，可惜他个子太小，总不成功。 具体的问题顺序我已经不记得，现在凭记忆把所有的测试题目记录如下： 大运动方面： 双脚立定跳远。（平平天天在床上双脚跳，测试过程中，发现他只能往上跳，不会往前跳。回家给爸爸演示时又会往前跳） 双脚交替手持物品上下楼梯。（通过） 两脚交替跳（未通过） 精细运动方面： 用筷子夹花生米（未通过，妈妈感觉这个有点难，我都不一定能夹住呢） 系扣（通过） 模仿画＋字（未通过） 模仿画圆圈（通过，圆圈封口，在家很少画画，以后应该经常练习） 老师问平平，我长得漂亮吗？平平答，漂亮。（的确很漂亮）那你给我画一张像好不好？平平笑而不答。在妈妈的提示下，平平画一个圈，然后两条横当眼睛，一个竖是鼻子，嘴巴歪在一边。妈妈提示他画耳朵，离着圆圈好远的地方平平再画一个竖当耳朵。所以这个项目未通过。 适应能力 认形状。圆形、正方形、三角形。（全部通过，平平把正方形说成方形状） 拼图。老师用两个直角三角形拼正方形，平平照做成功。老师用四个扇形拼出圆形，平平能拼三块，最后一个直角总是插不进去。老师用两个三角形拼出一个长方形，平平不认识这个形状，也拼不出来。(这个游戏给妈妈很大的启发，也应该买回各种形状的图形让平平学着拼） 图画中却什么？六幅图。手，缺一个指甲（通过）。脸，没有嘴巴（未通过）。老师问看看小弟弟脸上少了什么？平平先说没有头发，又说没有睫毛，再说没有耳朵（是侧面图，只画了一只耳朵），气得老师无话可说。小房子，没有门（通过）。小猫，少一边胡子（通过）。小狗，少一只耳朵（通过） 认图形，一张A4纸，素描24幅常见物品。（22幅通过）大树、飞机、钥匙等等。一个抽象的嘴唇平平不认识。另外一个是以前烧水用的带把的壶，平平称之为电饭锅。这种壶已经很少见，不认识在情理之中。 用积木分大小多少、里外。（通过） 搭十块积木（通过） 用积木点数。平平能数十块，三岁只要求数五块。 语言及社会行为方面： 问：妈妈的个子高高的，平平的个子。。。？ 平平答：矮矮的。 问：西瓜大大的，苹果。。。？ 答：小小的。 还有胖胖瘦瘦，平平也会，但问法我忘了。 问：天很冷，冻死我了，该怎么办？ 平平答：穿衣服。 问：出去玩累了怎么办？ 平平答：坐地上歇歇。 问：衣服是用来干什么的？ 平平答：穿的！ 问：表是用来干什么的？眼睛是用来干什么的？ 平平想了想，很经典的回答：表是用来看点的，眼是用来看表的！ 问：什么东西是圆形。 平平答：元宵和小饼饼。 问：吃饭前为什么要洗手。 拒绝回答。 老师发出指令（一遍），把小汽车给门口的老师，把娃娃给妈妈，把小熊放在窗台上。平平全部照做。 测试结果 （实际月龄 34.4个月） 大运动：发展水平 30个月 发展偏下 精细动作：发展水平 34.5个月发展中等 适应能力：发展水平 48个月 发展中等偏上 语言：发展水平 54个月 发展偏上 社会行为：发展水平 48个月 发展中等偏上 发展商 125 智能水平中上 妈妈手记：且不说测试结果是否准确、测试方法是否专业，测试老师的敬业精神很值得称赞。平平能顺利做完测试和老师的方法态度有很大关系。在测试过程中，妈妈发现平平过于依赖妈妈的暗示，例如数珠珠时，平平数第一下赶紧看妈妈，妈妈点头示意正确他才继续。测试结束后，老师请平平去游乐区玩儿，然后和妈妈讨论平平的情况，说平平注意力集中时间过短，让我们参加音乐课程和数学课程，能从中得到相应的锻炼。也许，她的建议是对的。但平平周一到周五上幼儿园，周六上市实验幼儿园的早教课程，只能在周日自由活动，不想让小朋友太辛苦，快乐的童年比音乐课程、数学课程重要的多。