有人说，现在课堂教学真正的弊端在于教学不到位加教学越位，我认为主要存在以下几点：

　　一、教学不到位主要变现在：

　　1、课程整体把握不够，前后联系性不强

　　2、课堂学生思维训练不够，学生参与度不高

　　3、难点处理不到位，对于难点学生理解不透彻

　　4、基础知识重视不够，知识方法总结、提炼不到位

　　5、学生学习积极性调度不够，学生学习兴趣不高

　　6、数学思想方法渗透不够，学生数学思维品质得不到锻炼

　　二、教学越位主要表现在：

　　1、学习练习作业过多，剥夺了学生自主学习时间

　　2、课堂教师讲解过多，剥夺了学生思考探索的空间

　　3、教学内容层次性不强，加大了学习难度，增加了学生学习负担

　　课堂教学中这些弊端存在的根源在于教师思想观念的落后，因此，要想真正提高课堂效率，首先教师要转变教学观念，教学中充分从学生出发，重视数学知识的产生和发展过程，不一味追求结果；其次，要优化学生的学习方式，充分调动学生的积极性，给学生提供参与课堂活动的机会，让学生真正成为学习的主人；再次，要尽快改变现有的教育评价机制，以适应新形势下素质教育的发展，让数学发挥出更大的作用。