厦大附中：“推门听课”助力年轻教师成长

www.jyb.cn 2011年01月30日

本报讯(记者马跃华 通讯员苏伟珍)“我感觉自己的进步得益于被听课。”见到记者时，厦大附中的李秀富老师流露出更多的是感激。这位80后老师不久前刚到学校任教因为没经验而被学生“投诉”。为此，学校安排有经验的老师频频“光顾”他的课堂找问题，不到三个月时间，李秀富在学校举办的课堂导入技能比赛上获得了二等奖。现在学生认可了他的课堂。

厦门大学附属实验中学是一所办学不到三年的学校。学校的年轻不仅体现在办学时间短，还体现在学校的老师很年轻。校长姚跃林介绍说，在职教师里，35岁以下的占70%，平均年龄不到32岁。这些年轻的老师呈现出一个共同特点:高学历、高素质，但是经验不够。从办学初期，学校就已经意识到了如何让年轻的教师站稳三尺讲台，对这所年轻的学校来说尤为重要。学校从听课入手，对老师课堂上一点一滴的不足提出改进的具体办法。

学校专门返聘了语文特级教师张彦来当学校的教学顾问，最主要的工作就是听课。每听完一节课，他都要跟老师谈谈课堂上存在的问题，分析原因，找出解决办法。在听课笔记本上，记者看到张彦对一位老师课堂提出的评价:语言需要不断锤炼，激情不够，板书不美观，教学中有些细节处理不妥。密密麻麻的笔记本，张彦已经写了7本。

有常规的听课，更有随意的听课。“推门听课”曾被认为是对执教老师的不尊重，但是厦大附中的老师却没有这种感觉，相反年轻老师都很欢迎年长的老师，甚至是同龄的老师来听课，对其教学提意见。记者随机走进了许浩鹏老师的课堂听课，发现许浩鹏并不感到意外，仍然自如地上着课。课后，他说:“我们很欢迎‘推门听课’，因为我们都很用心在准备着每一堂课。所以突然性的检查，更能发现我们的课堂是否有不到位的地方，更有利于我们的成长。”

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