首先说一下今天的语文作业：将作文稿，修改后抄入作文本，大部分孩子已完成这项作业。熟读11课课文，最后一项是阅读笔记。不少孩子认真对待自己的阅读，并写下那些真实的感受，在这里，展示一下这几个孩子的阅读心得：

马传琳在读《爱的教育》后，写下感受：所有人都有一份爱心，一份关爱，那么就要去帮助那些遇到困难的人，只要人人都献出一份爱心，关爱，世界就会变的更加美好。

艾丹妮在读《时代广场的蟋蟀》后，写下感受：读到这里，我感觉自己仿佛是一只小鸟，在湛蓝深远的天空中翱翔，只要努力了，我就会离天空越来越近！

高佳音在读《长袜子皮皮》后，写下感受：读了书，知识就多了，所谓读书破万卷嘛。读了书，知识就不断扩大，知识就在心里，什么时候都离不开了。

李苏坤在读《爱的教育》后，写下感受：第一章写出了一年级孩子不愿意进教室的情景，写的生动形象，“驴马似的倔强”这短短的几个字就把一年级孩子不想上学的心情描写的淋漓尽致。......读完“少年笔耕”时，我已经想哭了，这使我想起了我的父亲，因为爸爸经常出差，上夜班，时间长了恨不得一星期才见上一面，有时晚上11，12点才回来，非常辛苦，我帮不上爸爸的一点点忙，叙利亚的爸爸为养活一家便在工作之余抄东西卖钱，叙利亚却在他父亲不察觉的情况下帮父亲抄。而我帮不上爸爸的忙，也只能好好学习，让他开心。

李一叶在读《冬天里的花朵》后，写下感受：读了3天的书，也写了3天的读书笔记，在这3天中，我发觉自己就是一棵小树，其他大树都太高了，想爬只有仔细地去学习，而不是无味的胡说八道。......每个人都有各自的人生选择，幸福和快乐才是最好的依据！正是这样，摘抄词语和句子也是同样的，只有选择对了，自己才高兴！

李秋爽在读《时代广场的蟋蟀》后，写下感受：自从读了这几天书，觉得自己和一台电脑一样，积累了许多的好词好句。书，仿佛就是我的好朋友，所以我们一定要多去看，多去读。

李宏宇在读《长袜子皮皮》后，写下感受：读了这几页，我感觉皮皮是个很快乐的孩子，在读书的过程中，她把快乐也分享给了我，我也感受到了快乐！

这些孩子或些出读后对人物体悟，或写出对自己读书的心得，看着孩子们的用心，真是远超乎我的意料，远比我想象中更出色。早前看过其他孩子写的感受，无非就是：还行，挺好！现在看着孩子们的一点一滴，真是既欣慰又高兴，许多孩子，更是将自己积累的词语用于作文或日常生活中，更有孩子不但将喜欢的词找出，还将他们的意思通过查字典等方式，运用自己的能力解决，孩子们真是长大了。

当然，现在仍有应付的现象发生，真心的希望孩子们能用心去对待，应付带来的，仅仅只有日积月累的烦感，而用心带来的，则是永恒的进步与成功！

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