《苹果树上的外婆》教案

组织者：俞君青

教学目标：

1、阅读文本，激起学生阅读整本书的欲望。

2、解读外婆和奶奶,走进安迪的内心。

3、能够正确认识和理解在成长过程中所遇到的幻想和现实所带来的内心冲突。

教学过程：

（引子）课前谈话:

一滴水，折射出太阳的光辉；一本书，为心灵插上想象的翅膀。阅读，为自己的人生打上高雅的底色。在你的阅读履历上，一定有过很多书，能不能说说，你读过那些书？

一、看图片说情节

1、前几天，我们一起阅读了这本《苹果树上的外婆》，喜欢这个故事吗？

2、今天我们就一起来聊一聊这本书。同时，今天参加我们聊书的还有两位家长，她们是叶涵晓妈妈和杨雨轲妈妈，欢迎她们！

3、看图说说看：出示图片，学生说，老师相机点评。

4、简要概括主要内容

把刚才同学的话加在一起，再简洁一点，就是这本书的主要内容了，谁来说说看？

A自言自语练说

B指明学生说

我们平时看书，不仅要关注书的内容，也要留意书的封面、扉页、封底，这样就可以帮助我们快速了解书的内容。

二、猜猜他是谁？

1、下面我们来做一个小小的游戏：猜猜他是谁？

根据书中描写，说说他的特点，或他所做的事情，让大家来猜猜，你说的是谁？

2、同桌相互猜。

三、走进安迪

1、出示表明安迪心情变化的相关语句。

2、的确，因为有了外婆和奶奶，安迪的生活的确发生了很大的变化，那么他到底发生了什么变化呢？（ ） → （ ）

四、走进自己（小组讨论）

1、是谁改变了安迪，是外婆还是奶奶？下面我们要进行一个小小的辩论赛。当然，在辩论之前，我们要进行一个选择。

2、选择座位

每个同学都有自己的选择，有的选择了外婆，有的选择了奶奶。现在请你收拾你的物品，准备重新选择你的阵地。

3、讨论

在讨论之前，先来看一看讨论“温馨提示”。

温馨提示：

1、分享：能大胆表达自己的观点。

2、倾听：能认真倾听同伴的发言。

3、思考：为接下来的辩论作充分的准备。

4、自由辩论。

5、教师总结。

A苹果树上的外婆要什么有什么，她的挎包就像是机器猫的口袋一样，随时可以摸出各种希奇古怪的东西；生活中的奶生奶却需要带病工作才能够养活自己以及她的小宠物。

B外婆和奶奶，其实代表了两个不同的世界、幻想和现实，（板书：幻想 现实）

C幻想和现实，总是有很多的不同,随心所欲的世界和有遗憾的现实总在撞击着每一颗心灵。非常高兴你们这么真实而诚恳的回答。无论选择谁，都是表明自己的生活态度，没有优劣对错之分。

五、幻想、现实与成长

在这本书里，外婆和奶奶在书中所占的比重是一样的，那么，为什么这本书的题目是“苹果树上的外婆”，而不是“邻居家的奶奶”呢？

1、学生的看法。

2、老师的看法。

大人总是会丢失幻想，但是幻想就像是一盏灯，在我们最需要的时候给我们指明方向，让我们的心灵得到慰籍。我想，这就是作者想告诉我们的，同时也是为什么要取名为《苹果树上的外婆》的原因。

3、家长的看法

同学们，在我们读了《苹果树上的外婆》这本书的时候，我们的家长也跟我们一起读了这本书，这本书也打开了封存已久的童年的大门，你们想不想听听家长们的想法？

首先有请叶涵晓妈妈。有请杨雨轲妈妈。

4、学生书写感言并交流。

5、教师总结

我们喜欢和外婆在一起，我们也愿意和奶奶在一起，我们穿越幻想，同时接受现实，然后，我们才会真正成长。（板书：成长）

读过这个故事的我们也一定成长了许多。我们成长了，身体的成长让我们变得更强壮，而心灵的成长，则让我们变得更加强大。我们有了更多的准备，去迎接成长中的快乐和烦恼。

六、推荐书籍

最后老师向你们推荐一套丛书：国际大奖小说（共59本）。这些书和《安徒生童话》、《格林童话》一样，都是世界顶级童书。每一本都是经典，每一本都向我们讲述一个美好的故事，带给我们足够的力量，让我们有勇气面对生活中的任何艰难。它们是属于我们的“一辈子的书”，永远不会从书架上抽离。

让我们一起：读经典的书，做有根的人。

板书：

外婆 奶奶

幻想 → 现实

成长