解放前，三、四十年代的中国中学生，仅仅学三年英语，高中毕业时的词汇量达到8000个；今天的中学生从小学三年级开始学英语，到高中毕业，历时10年，词汇量只有可怜的2000个。就英语水平而言，今天的很多博士不如解放前的中学生。在抗战流亡中的西南联大，在煤油灯下，陈省身用英语写作的数学论文受到了美国普林顿大学数学家的重视；同是西南联大毕业的学生李政道、杨振宁，联手用英语写作的物理论文受到了爱因斯坦的关注，这位世界最伟大的科学家从百忙中安排时间会见了两位中国青年。

今天，印度中学生的英语词汇量依然是8000个，俄罗斯中学生的词汇量依然是8000个，中国学生近60年来英语词汇量退步了6000个，成为可怜的2000个。即使这2000个，还是英语高考成绩在90分以上的学生，成绩在90分以下的学生，即使可怜的2000个都达不到。10年不能掌握2000个单词，平均一年不到200个单词，平均一天不到一个单词，今天的中国学生怎么了？

越忙于背单词，就越重复记忆单词的失败；越忙于做习题，就越在试卷上留下大量的错误。在《我要的是葫芦》的寓言里，那个愚蠢的家伙眼睛只盯着葫芦，而不关心根和叶，根枯了，叶蔫了，葫芦终不能得到。“功夫在诗外”，即使是为了中考、高考多得分，急功近利地做题也是注定要失败的。普遍存在于中国学生身上的英语侏儒症的病根在于忙于做题，无暇读书，无力读书，无心读书，从观念，到行为，到习惯，根深蒂固。
像犹太人的教育设计那样，让孩子品尝读书的甜头。“脑图式记忆”，可以让任何一个学生20课时牢记初中或高中的全部英语单词，扫清阅读障碍；“钢琴式阅读”，鼓励学生将每一篇课文当钢琴曲去练习，把课本当杂志去读，早日进入自由阅读状态。一个英语不及格的学生，只要他能够把学过的全部英语课文通读一遍，英语成绩会提高5分；通读十遍，提高50分。风暴英语已经让淄川实验中学初三7班的学生英语成绩提高30多分，取得了全区班级英语成绩第一名的优异成绩；已经让淄川一中高一年级参加实验班的学生提高了30多分；鼓舞人心的喜讯接踵而至，淄川一中高三4班的邰庆华同学二模英语成绩提高了近30分！

脑图英语是人类脑科学、心理学、记忆学的研究成果在英语学习领域的创造性应用。 1963年澳大利亚科学家艾克尔斯因发现人脑神经细胞树突的生长与人的记忆规律而获诺贝尔奖。1976年语言学家约翰葛瑞德和电脑专家理查德班德勒在美国加州大学通过大量的临床试验，创立了神经语言程式学，简称NLP。1981年美国加州理工学院的科学家罗杰史培利因提出大脑的左半球和右半球理论而获诺贝尔奖。二、三十年以来，在世界各地，引发了右脑学习的风暴，这是一场学习的革命。

保加利亚心理学家罗扎诺夫用舒缓的古典巴洛克风格音乐调节学生的α脑波，从而使学生一天记忆1200个英语单词，第二天的记忆保持率高达96.1%，震惊世界。英国教育家柯林?洛斯和托尼?布赞分别用形象法、情景法和脑图法让英国学生学法语也创造了罗扎诺夫取得的记忆奇迹。澳大利亚悉尼市倍福来山中学，右脑学习实验班的学生，8周学完了三学年的法语课，考试满分率大大高于从前。中国心理学家、记忆学家与英语老师合作，花6年的精力，将初中一年级到高中三年级的全部英语单词进行合理拆分，生熟联想，编成故事，绘成漫画，把抽象的英语字母符号形象化，变左脑记忆为右脑记忆，效果大幅度提高。任何一个学生，都可以一天记忆100个甚至300个英语单词，且保持率提高几十倍。

中国学生英语学习上的失败主要是记忆单词的失败，单词的字母符号与我们的文化背景、生活经历以及右脑中丰富的形象缺少联系，用数字母的方式记忆单词犹如记忆电报密码，抽象的符号系统是用人的左脑去记忆的，而右脑的记忆速度是左脑的100万倍，仅用左脑学英语效率是非常低的。这就是为什么中国学生一天记忆20个英语单词，第二天忘了一多半。背单词的过程是一个重复失败、体验痛苦的过程。学习的过程，就是建立联系的过程。将单词的字母符号与我们熟悉的形象建立起更多的联系，记忆就越牢固。右脑英语风暴课程已经让越来越多的中国学生走出失败，走向成功。

脑图英语课程整合了多版本教材中的英语单词，按年级、单元顺序编排，每个年级分成20多个单元。先测后学，拉网式检测，针对性听课，个性化学习。无论你是高一学生还是初二学生，你都必须先做一份初一试卷测试，试卷包括了初一年级全部词汇，根据试卷中的错误针对性地上网听课。譬如，你的错误在第11单元，你直接打开11单元，从栏目中选择目标单词学习。每个单词都有英语标准读音，你可以任意选择老师的领读次数。每个单词都进行了合理拆分，模块化形象处理，生熟联想，编成了幽默故事，绘成了漫画。让单词的字母符号尽可能地与右脑记忆中的情景、形象建立联系，几十倍地提升记忆效果。学后发放练习页，针对性选择目标单词复习，9小时内复习达到最佳效果。然后，依次测试初二、初三、初四卷。假如你是高一学生，你在选择性地学完全部初中词汇中的生词之后，可以在10课时之内全部记住高一学年全部词汇，你完全有能力把课本当小说去读，大大提高英语学习的主动性和兴趣。

全国著名英语教育家、北京新东方英语教学顾问、北京四中的吕奇恩老师为每个年级每个单元配套编写了幽默故事，在阅读中复习巩固。弱化语法，加大词汇量，是我国英语课改的方向。我们在网校栏目中为学员提供同一年级多版本英语教材中的全部课文，让学生把课文当小说去欣赏。自由阅读，是学好英语的唯一正确的路径。

在听课和复习过程中，我们的辅导老师将巧妙地利用罗扎诺夫的音乐法、托尼布赞的脑图法和中医的深呼吸安神法，诱导学生走出浮躁，神安而心静，大脑处于α波状态，进入学习的最佳状态。学生在英语学习上的成功，将会改变学生的自我意像，增强自信，变消极心态为积极心态，从而与其他功课发生良性互动，全面提高学习成绩。