有点晚了，本该睡了，自己最近总是注意按时上床休息，因为，开始担心自己的身体了。可是，今晚，却未能及时睡眠休息，我知道，即便是躺在床上，肯定也是难以入睡：今晚上网看一些文章，一些有关山东，有关淄博，有关临淄的文章，一些让山东骄傲，让淄骄傲，让临淄骄傲的文章。因为有缘，我知道了常丽华老师，因为有缘，我有幸认识了常丽华老师，在听说关于她的许多故事后，今晚，我上网去找传说中的常丽华老师，原本以为，单纯输入常丽华是不够的，可能还要输入相关的关键词，如老师，临淄，金菌小学等，可是，我多虑了，在网上，输入常丽华后，就会出来很多很多关于常丽华的信息、报道，而这所有的文字中，所提到的常丽华，就是我们山东的常丽华，就是我们淄博的常丽华，就是我们临淄的常丽华，我知道了，常丽华，已经成为了我们山东，我们淄博，我们临淄的名片，我骄傲，我们山东淄博临淄有一位好老师叫――常丽华

　　随便将网上的几篇文章粘贴在儿，请大家看看，请大家听听，国内 诸多老师心目的常丽华老师！

　　像常丽华一样做老师

　　（江苏施红杰博客）

　　模范要学习，

　　榜样常铭记。

　　美丽如诗歌

　　华东一名师。

　　 常丽华，何许人也？我略有所闻。是男是女？我却一无所知。听完黄善平校长的“山东之行”报告会才稍有了解。可性别问题？仍比较模糊，更何来写博之说。为了深入了解常丽华老师，我在百度输入“常丽华”哇！网页有100多页。真是牛！我一一细细品读，真的感觉震撼！那可是相当的震撼！

　　常丽华老师如画如歌如诗。她本人就是一幅画，一幅文雅恬静的荷塘月色；她还是一曲歌，一曲散发着清香的田园歌；还更是一首诗，一首饱含浓郁文化气息和无限自然韵味……这类评价让我非常羡慕我们的校长能有幸一睹常丽华老师的风采，那真是相当幸福。不知何时我们的校长也能给我们创造这种学习机会？

　　常丽华：第二批齐鲁名师建设工程人选，曾任山东淄博临淄金茵小学五（3）班班主任兼语文老师。五年来，她和她的30多个孩子，读了500多本书，许多书是与父母亲共读的。2007年，她又领着孩子们用唐诗宋词、用音乐图画穿越24个节气。前不久，她又和孩子们一起完成了孔子课程。一年多的时间，在小小的教室里，她们一起走过了春夏秋冬，走过了孔子的人生，感受着诗词的温暖和气息，触摸着一颗颗伟大的灵魂，在农历的天空下，她们唤醒了唐诗宋词，唤醒了中国文化，也唤醒了自己。更值得一提的是，小学毕业考试，语文、数学、英语三门学科均为全校第一，总分遥遥领先。虽然新教育不是以应试教育为目的，但好的教育根本不用担心学生的考试成绩。这也是新教育的魅力所在。

　　常丽华老师在山东省名师名校长建设工作会议上曾发言--“像孔子一样做教师”。我就想，她说像孔子一样做老师，那我还不如说像常丽华一样做老师。孔子毕竟离我们太远，又是一代圣人，境界之高，作为常人的许多普通教师终其一生都难以企及；而常丽华也曾是一名很普通的老师，又在我们同时代，虽看不见摸不着，但以常丽华老师为榜样，好像更现实些。

　　孔老夫子的生平之志，老者安之，朋友信之，少者怀之。让长者、尊者对我们安心，愿意把事务交托。让朋友、同事对我们信任，愿意与我们共事，共同创造与承担。让年轻的生命在我们离开之后，会对我们共同经历的岁月念念不忘，并从中受益终身……这看似朴素的人生指向，不正是我们的最高梦想吗？

　　所以，我们要时刻提醒自己，不为名誉所累，不要因为名誉蒙蔽了双眼。

　　常丽华印象

　　文学博客网

　　 我曾有幸到山东淄博金茵小学参加新教育研讨会，第一次见到常丽华老师。从那时起，我在内心深处经常阅读她，并试着读懂。前几日，我再次聆听了常老师在焦作市新教育实验培训会上做作的报告，更是加深了旧日印象。 常丽华是一位非常美丽的女人。见第一面时，常老师一头直直的长法披肩，整齐的一字形刘海儿覆眉，低柔婉转的语音如溪水淙淙流淌在偌大的礼堂中――礼堂是那样寂静――有一种按捺不住的感觉从心底汹涌而出：常老师虽不漂亮，但她确实是如此的美丽。她美的含蓄，美的从容，美的高雅，美的自信。我见惯了大声叱责学生的老师，乍见常老师的软语浅笑，才发现女教师的生活原来可以如此温馨可人。刹那间，我的心灵震颤了，常老师的温文而雅打动了我的心灵深处最柔软的部分。 常丽华是一位才智过人的老师。我从小热爱读书，自以为自己也算一个读书人。我的儿子已上小学四年级，我也曾为他精心挑选了许多儿童作品。但当常老师娓娓道来她和全班孩子共读的童书时，我汗颜了：那么多的童书，我竟然没有听说过。永无乡、梦幻岛，离我是那么遥远。在常老师与学生共读的过程中，我最为欣赏的是她与家长沟通的便笺。就是那么窄窄的诸多纸条儿，记载了常老师与家长心与心的对话。是童书将他们联系到了一起，是童书使她们拥有共同的生活密码，是童书让一位平凡的老师赢得了所有家长由衷的认可与支持。这一切因为有着窄窄的便笺在传递。常老师用智慧影响着她的全班孩子，影响着她的学生家长，影响着一个个她触及到的家庭。 常丽华是一个执着追求的“孩子”。她酷爱童书。她提起童书，就如数家珍，回味童书内在意义的愉悦呈现在言谈举止间。她介绍绘本时的童趣化语言，使人感受到了她的纯真与善良，这时她就像一个十来岁的小姑娘心满意足地享受图书的美妙。她的执着还在于她用诗情画意描绘着生活。有许多同事问她，给家长的便笺为什么要写得像诗一样美。她说，我坚信一个人每天见到的东西，就会成为她生命中的一部分。我每天用诗一样的语言给家长写便笺，天长日久，家长也会用诗回复我的。常老师的执着使自己的人生绚烂多彩，她还努力用最浓最美的色彩涂抹着别人的人生。 我常常想：“常丽华老师的人生是灿烂的，因为她做得是那样从容，活得是那样精彩。”

　　再逢常丽华

　　教育教学座谈―红霞在线

　　4月18日下午，新教育旗手常丽华在焦作市人民中学做新教育“毛虫与蝴蝶”实验报告。我市800余名教师与会。

　　新教育“毛虫与蝴蝶”，要求小学生利用课余时间阅读系列经典名著，提高学生语文素质和综合素质的一项实验。

　　常老师这一年的做法是按一年四季收集中国诗词，让孩子们随着不同的季节读相应的诗词。而且还带领孩子们走出户外，让孩子们领略大自然的美。

　　野炊、篝火、海浪、沙滩、滑雪...

　　张口“蒹葭苍苍 白露为霜”，闭口《自京赴奉先咏怀五百字》，《燕歌行》...

　　整场报告，常老师始终面带微笑，始终在朗诵诗，始终用诗化的语言讲述着孩子们阅读成长的故事。

　　情到深处，场内教师和常老师一起朗诵。

　　孩子们沐浴在诗意的海洋里，在诗意的海洋里游泳。

　　孩子们在诗意的氛围中被感化和陶冶，在变化，在成长。

　　曾有一个打遍老师“无敌手”从外校转到常老师班的孩子。打遍老师“无敌手”，在原来的学校班级，把教师都打遍了的。最后，在常老师的班里，他硬是成了班级及年级的第一名。

　　常老师和数学、音乐、英语老师，和家长结成了教育的共同体，共同对孩子进行教育。

　　常老师说：“相信种子，相信岁月”。

　　大家最担心和关心的是这项实验会不会影响考试成绩。常老师用事实回答了这个问题：三年级以前，成绩不怎么突出。到四年级以后，学生成绩明显和非实验班拉开了距离，语文绝对优势，数学平均分竟也要高出第二名5到7分。

　　800余人的会场，三个分会场，近两个小时的报告，中途少有退场的。

　　大家惊叹：“享受”！

　　若去年常老师的报告是典型和引路，那今年的报告则是常老师奉献给大家的一颗定心丸。

　　常老师的事迹使人感到，这就是素质教育啊！

　　素质教育就如维生素，短时看不出什么，长远强身健体；而应试教育就像吊白块、强面筋，最终给学生的是毁灭。

　　似乎都说素质教育是一个不可能实现的美好的梦，但常老师却梦想成真。

　　的确，在这样诗意的海洋里，孩子不成长真的是挺难的。

　　“相信种子，相信岁月”。