2010——2011学年（上）八年级语文教学反思

广汉市宏华外国语学校语文组 唐安琼

回顾本学期的教学工作感觉很辛苦却收效甚微。究其原因，老师的教是关键。

从教的角度来说课堂教学的有效性仍做得不好。高耗低效不同程度地存在着，有时候语文讲述避免不了语言的啰嗦，课堂光顾及了讲而忽略了练习的有效性；阅读教学方法单一 学生在阅读教学中只能被动地听，而很少积极地动脑思考，阅读能力提高不明显；作文教学不能有计划地开展 虽然期初制定了作文教学计划，但事实上因为各种各样的原因，作文教学没有正常进行，反而学生变得怕写作文。课堂教学感觉因为教材的内容也变得枯燥，学生接受起来有些困难（说明文尤其如此）

从学生方面来看，八年级科目的增多导致了原先喜欢语文的同学也有些应付现象。忙于完成作业，似乎没有阅读时间。举一个例子，问到《钢铁是怎样炼成的》这本书的内容时，居然有人大谈炼钢的问题，让人啼笑皆非。如此贫乏的课外阅读，对语文的学习能有帮助吗？虽然开展了课外阅读，但没落到实处，学生的学习相当被动，忙于应付各科作业成了他们每天的必修课。对于需要积累丰富的语文学科他们几乎没有积累的时间。

综上所诉，我个人认为下期的语文教学应该从以下几方面多做努力：

1、 继续夯实基础教育 不放松字词句的积累，做到课堂及时巩固；

2、 阅读教学除了课堂跟进外，课外也不放松练习；

3、 作文教学一定要保证有计划又步骤地进行；

4、 课外阅读有计划有内容有检查地执行；

5、 鼓励厌语文学习者培养阅读课外书籍的兴趣，注意多积累；

6、 自己的课堂和学科成为学生喜欢的课堂和学科。

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