老师们一直说哆哆的语言表达能力不错，请我谈谈培养历程。其实实话说我们最开始并不是有意识有计划的培养，完全是自然而然的形成的。

在我怀孕时，只是觉得无聊，所以每次看书、看电视、甚至逛街时，只要是我看到的，就会摸着肚子跟他说话，告诉他我看到的事物内容。久而久之，孩子出生后，就给他读诸如《弟子规》、《三字经》、《大学》、《中庸》、《论语》等一些经典文章，有目的性的培养他的听力及读诵过程中的亲子互动，渐渐你会发现，在你给他读诵中，他会很专注的看着你，当有一天他会说话时，你说上句，他下句就出来了，这说明在他的头脑里真的存储了很多东西。因此也给了我继续、系统性培养的信心。

例如：

第一：在日常生活中我们都特别注意自己语言的规范性。大人之间如何交流，就会跟孩子如何交流，杜绝诸如：吃饭饭，坐车车，这类词语出现。

第二：培养他的逻辑思维能力和独立性，以推进语言表达的逻辑条理性。比方说，今天要带他出门，会告诉他要去的目的地，那怎么去呢？从出门前的准备，出门后的线路等等，事无巨细都告诉他。而回来后，会问他关于今天出行的一些事情，帮助他回忆、整理。

第三：把经典诵读进行到底。这是个长期的作业，父母长辈要很有耐心和毅力。我们会跟孩子有很多的亲子游戏，从不单独学一个字，学就是词语，词组，短句。然后衍生大量的词语和短句，甚至是成语、歇后语。但几乎不告诉他词语的意思，如果他问，就会跟给他造句，让他明白意思的同时，也让他理解一句话是如何组成的。

当感觉达到一定的词汇量时，会跟他玩词语接龙游戏，首尾相接，谐音相连，只要能说出来，哪怕不是词语而是一句话，都可以。

比如：人民-民族-祖国-国旗-旗子-子曰：诗三百一言以蔽之。

有一年，过年，电视广告金六福酒广告词：一帆风顺，双喜临门，三阳开泰，四季平安，五福临门，过年就喝金六福。我们听他说了，就趁机教他一些成语，如：一心一意，举一反三，独一无二，四面八方，五光十色，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美，等等。

当然孩子在学习过程中会有一个从记住到忘记再到记住的记忆轨迹，所以父母要做到简单的事情重复做。随时随地地想到，就跟他说一些，加深记忆。积累需要过程，也需要锻炼，要定时陪孩子阅读各类报刊杂志，培养阅读兴趣和对文字认知，多鼓励孩子，让他自信。俗话说，光说不练，假把式。

只要我们坚持，只要我们期待孩子成长的快乐，那么从现在开始吧，一切不晚，一切皆有可能。谨以此文，以飨老师家长。快要过年了，预祝各位小朋友与竹比节节高，与花争日日艳！