柳州市弯塘路小学2004—2006年自主发展目标及主要措施

办学目标：三年内，把学校建设成为初具学习型的学校特点。

1、04年度制定好学校的三年发展规划，并组织初步实施；

2、05年初步总结具可持续发展潜力的学习型学校的特点；

3、06年度提炼学校文化，形成学校特色办学。

一级

指标

二级指标

三级指标

责任人

构建互信的管理文化

1、03—04年度与教师共同树立经营学校的思想

2、04—05年度与教师共同经营学校

3、05—06年度总结实践中形成的经营策略。

1、每年至少推出一个项目管理的亮点，以项目管理带动“以人为本”“以校为本”的管理思想、管理制度的形成。

2、建立对话制度，加强管理者与一线教师的心灵沟通。

3、每月开展一次为期2天的干部培训活动，不断学习和更新学校管理者的思想观念和认识。

5、每学期对教研组的组长进行一次培训，提高基层管理者的管理意识和行为，提高学校管理工作的效能，不断培养年轻干部。

6、以多元智能论为理论支撑，建立和完善教师奖励机制，激发教师的多种潜能，让教师成为学校的主人，参与学校的管理。

冯玮

构建合作的

教师文化

1、挖掘课程要素，培养学生的人文素养。

2、建立校本研究与学习的机制，并在学校形成一定的学术氛围。

3、建立我校教与学的发展性评价系统，鼓励教师从合格型向特色型、学习型、研究型教师发展。

1、组织教师围绕学校三年发展规划，认真制订好自己的专业发展行动计划，确立专业发展目标。

冯玮

2、引导教师自主学习，每年开展教师读书节活动，鼓励教师多读书，每年撰写一定数量的读书笔记，让先进的教育教学思想融入教师的心灵。

谢海英

3、三年内外派（约15人次）骨干教师到教育先进发达地区学习，吸收和借鉴先进的教育思想

4 、加强教研组交流，形成组内的互通、互补、互助，组际的互联、互鉴，互争。

冯玮

5、开展扎实有效的教研组业务学习。在内容上形式上紧扣教材教法，体现课改的新理念，达到参与者人人有所得，教师按要求撰写一定数量的教学案例或教育故事。

6、深入推行校本研究制度，鼓励教师个人或教师团队积极开展项目研究。让教师以研究的态度面

对教育教学中的每一项工作，让思考问题、研究问题、解决问题成为教师的一项基本技能，达到

100%的教师具备发现问题、研究问题、解决问题的能力。

莫雪莲

李慧

7、用发展性评价的思想对教师的课堂教学水平和效果进行分层评价，促进教师的专业发展。设立校本教师专业发展水平等级，争取优秀型、特色型的教师达40%。

冯 玮

8、挖掘青年教师潜能。学校创设条件，建立导师带教制，每年举办师徒汇报课，各类学科教学竞赛， 帮助青年教师完善教学方法和技能，形成自己的教育教学特色。

莫雪莲

9、抓好三项校本课程内容的开发与管理。以课程为抓手，开展人文教育，促进学生人文素养的养成。

10、努力提高教师信息素养，每学期建设好一项交流平台，让网络较好地为学校的管理和教师培训服务。有计划开展信息技术教师培训，逐步提高教师使用信息技术的能力，为教学服务。

11、每年举办一次教科研成果发布会，为教师的专业发展提供展示的舞台。

李 慧

构建开放的学生文化

1、 探索开放性的学科活动，培养学生的人文素养。

2、 培养一支专业化水平高的班主任工作队伍。

3、 建立新型的师生关系，遵循学生生理、心理和个性发展的需要，尊重学生。

1、 通过“自信、自律、自立”的学生形象设计和建设，培养学生的良好的行为习惯和心理素质，促使学生的行为习惯的养成提高率达到90%。

2、通过尝试创建10个“学习型班级”的研究，对形成学生自主学习的发展空间和外部合力进行探索，总结出操作性强的经验和办法，在全校推广。

3、每学期组织开展一次以少先队为阵地的社会实践活动或雏鹰争章活动，引导学生进行自我教育，树立弯小优秀学子形象，在交往、班队活动中进行“三自”教育，增强学生的社会责任感，培养学生的社会意识。

4、真正的教育是促进学生心灵的发展的，利用多元智能论的思想来构建我校学生评价体系。打破原有的学生评先的的传统模式。

5、成立各种学生活动社、队、俱乐部，为学生的全面发展提供良好的氛围.

6、与社区联系开展相关活动，为学生的成长提供展示和锻炼的机会。

艾秀清

构建理性的家长文化

建设一支懂教育、理解教育、支持教育的高素质的学生家长队伍

1、建设好家长委员会，通过交流与沟通，最大限度的发挥家长的能量，让家长参与到学校的教育教学中来，保证每年有十篇以上的宣传报道在新闻媒体上亮相，通过家长向社会宣传学校。

2、通过尝试创建100个“学习型家庭”的研究，制定有关学习型家庭的章程，积极开展学习型家庭的创建工作，家校协作，形成合力，共同推进素质教育。组织学习型家庭建设研讨会，促进学习型家庭的建设。总结推广相关经验并扩大学习型家庭建设的参与面。

3、组建家长自愿者队伍，走进学校的课堂和校园，参与学校的建设与管理。

4、聘请区内外专家，支持并指导我校家长学校的建设，让家长与学校、教师、学生、共同成长。

艾秀清

构建生动的校园活动文化

设计具有学校形象特点的校园活动，优化和拓展学校发展和生存的空间。

1、 组织全校师生、家长、社区共同参与设计学校形象。

2、通过各种形式的活动或宣传，使学校期望形象逐步成为实际社会形象。

艾秀清

3、加强校园物质环境的建设。开展有为教师和学生的发展提供体现人文关怀，利于师生和谐发展的物质环境的研究，让学校的走廊、楼道、墙面等发挥作用，各功能室满足师生的要求合理使用和开放。

韦巧玲

4、 开展心理健康教育。发挥学校心理辅导室的作用，积极开展心理健康的辅导，帮助学生建立有利于和谐发展的心理环境，建立部分特殊学生的心理健康档案，进行跟踪调查。

5、 建设弯小特色校园网。建立并充分发挥校园网的作用，拓展教师、家长、学生的学习、交流的空间，逐步实现教育资源共享，最终为学生的发展提供现代化信息技术的支持。

6、 师生共同参与文化建设。从小学生的心理特点和欣赏需求出发，班级的布置充满趣味性，知识性，举办师生个人才艺公开展，学生主动参与学校环境建设，陶冶情操，使学校充满文化气息。

艾秀清

李慧

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